五年级英语下册教学反思.pdfVIP

. . Unit 1 My Day 教学反思 本单元主要是能够听、说、读、写以下动词短语： eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.和能够听懂 问句：When do you do morning exercises / ...并能用所学动词短语替 换句型“ I usually ... at ... 〞中的关键词答复问句。在教学中学生对五个 动词短语听认读都比拟好， 能够熟练的读出来， 并且在能够用同义词 have breakfas/lunch/dinner来替换 eat breakfast/lunch/dinner，还能够找 出 have English class的同类词组，如： have Chinese class, have PE class, have music class，但有个别的同学对 exercises这一单词的发音掌握的 不够到位，发音不准确。在本单元的教学中，我注重从学生的生活实 际出发来组织开展活动。 尤其是三个频度副词的处理， 从学生对 often 和 usually 的接触出发，以这两个单词为参照，对包括 sometimes在 的这三个单词进展生活实际的比拟， 从而让学生自己体会出三词的使 用区别。另外， 也正是在这三个频度副词的根底上，我在授课时又进 展了合理的扩展，在 Jack ’s Bad Weekend一文中出现了 never和 always两个本课不作要求的频度副词，配上星注，学生通过前三个词 的理解途径就能顺利地理解了。用学生的已有经历来增加学生的输 入，这样就能更好地进展语言输出。 2．巧妙地将新授容分散消化。 如 next 该词，其实我在平时的教学过程中都有所涉及，所以在本节 课上将它集中放在了 Warm-up 这一环节，在学生猜完一个时，马上 继续 the next one强化出现，又很真实自然。再如 Let ’s go hiking together next Sunday.的处理，授课教师在 Presentation 的 Free talk中一 jz* . . 旦发现有学生有一样的周末活动习惯， 就建议 You can together.学生 自然就理解了。 3．英语课堂就是生活的课堂。在教学过程中，本堂 课尤其渗透了对学生良好生活习惯的培养。 【问题反思】这节课的 Story time其中的有生疏的单词，学生在 当堂的表演中存在一定的难度， 虽然故事容很有趣， 但是学生的表演 欲望还不大，而且表演的同学效果也不是很理想。 【教学重建】针对故事表演过程中出现的问题，如果把故事表演 作为课下作业，让学生对故事容有个化的过程效果应该会比拟理想 了。也可以以 My Weekend为主题，让学生进展更加广宽的课堂或课 后小组讨论能让学生的综合语言能力得到更多的释放。 Unit 2 My Favourite Season教学反思 本单元的词汇主要学习有关四个季节的单词。在教学过程中，通 过多媒体呈现， 以及歌曲的学习， 学生已经能够掌握本课的新授单词 spring, summer, fall, winter, season及句型：What ’s your favourite season 并能在实际情景中进展运用。 然后学生用英语对自己的喜爱的季节进 展描述，并在此根底上进展语言交流，展开交际活动。这些词汇与小 学生的生活和学习密切相关。