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小学六年级老师教学计划多篇 小学六年级老师教学计划三篇 国家《英语课程标准》 对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。 下面小编为大家整理的小学六年级老师教学计划三篇，欢迎订阅。 小学六年级老师教学计划三篇 1 一、学情分析 在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导， 学生整体身体素质有了很大提高， 体育活动中相关的技能技巧都比较熟练， 学生上体育课的积极性有了很大提高， 上体育课的态度也发生了很大转变。 二、教材分析 六年级的体育课以田径、体操、游戏为主。但游戏的比重已 下降到第三位， 教学的重点是田径和体操， 着重发展学生的灵敏、速度、柔韧素质及协调能力，促进学生全面发展。教学难点是使 学生掌握正确的动作， 预防错误动作， 使学生形成正确的动作定型。 三、教学目标 （一） 使学生熟练地掌握队列队行， 并且能灵活地根据口令进行站队。 （二）使学生熟练掌握 50 米、100 米、200 米、800 米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。 （三）掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。 （四）进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。 （五）通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学措施 （一）精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。 （二） 加强体育课课堂教学的质量， 使每一节课都上的有意义，学生有收获。 （三） 合理使用体育器材和体育设施， 加强学生体育活动技巧的教学。 （四）注重对学生身体素质提高的训练， 以强化学生的体质。 （五）因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。 （六）加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教 育。 五、教学进度：略 小学六年级老师教学计划三篇 2 学生情况分析： 六年级三班共有学生 51 人，学生有一定的环保意识和环保 知识，但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教 材的学习， 使他们掌握环保的有关知识， 通过开展大量的实践活动，做环保的小主人。 教学总目标： 1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。 2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。 教学措施： 1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教 育。 2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情景，激发学生的学习兴趣。 4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。问题研究与教改设想： 通过一系列的活动， 学生认识环境污染的危害， 了解一些环 境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。执行说明： 1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。 2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。 上述提供的六年级环境教育教学工作计划， 是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用！ 小学六年级老师教学计划三篇 3 一、教学理念： 国家《英语课程标准》 对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言知识、 情感态度、 学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特别强调要关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心。 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培 养创作精神， 力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。 国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把 综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、 参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强 调学生能用英语做事情。 任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果， 课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得， 并最终达到掌握语言的目的。 任务型 课堂教学模式是将英语的教学目标整合到 一个或多个具体的活动任务当中， 使学生在使用英语完成任务的同时， 不知不觉中学会英语， 更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅 仅作为一门知识来学习。 对于小学英语课堂来讲， 任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后， 教师需要分析和设计具体任务， 完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等， 旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。 二、教材分析： 小学英语六年级上册共有 14 个单元。在各单元设计了以下几个部