提高课堂教学实效性的教学策略研究中期报告.pdfVIP

《提高课堂教学实效性的教学策略研究》课题研究 中期工作报告 一、课题简介 2012 年 3 月，我校申报的市级课题——《提高课堂教学实效性 的教学策略研究》这一课题已获得立项审批，在全校开展研究，本课 题分总课题、子课题、个人小课题三级。总课题下设子课题，每个研 修组立项一个子课题， 各研修组中的每个成员再向研修组立项一个小 课题，研究目标和内容符合总课题的要求。 本课题从课题性质上看具 有广泛的推广价值。 从课题内容上看， 本课题几乎包括学校课堂教学 工作的各个层面，因此具有高度综合性的特点。从课题组人员上看， 本课题的参与面较广， 参加人数多， 涉及学校的各个学科的每一位教 师。 本课题在研究内容上： 比同类课题研究的内容范围要广、 深、新。 涉及到了课改理念和课堂教学中从教学内容到教学方式、学习方式、 检测评价方式的全过程的相关问题。 在研究思路方法上： 本课题研究 采用实证归纳的方法和行动研究的方法， 自下而上、从操作层面筛选、 验证课堂教学过程中的方法、 策略等， 这将有助于揭示课堂教学的本 质，促进课堂教学质量与效益的提高。 本课题研究时间为 2012 年 3 月至 2012 年 11 月，课题总体分 为五个阶段。 1 、准备阶段〔 2012 年 2 月 20 日—2 月 24 〕 〔1 〕学习教研室一题、一课、一报告的课题研修报告。 〔2 〕查阅资料，收集必威体育精装版的课堂教学研究资料 2 、申报阶段〔 2012 年 2 月 27 日—3 月 9 日〕 〔1 〕学校撰写课题研究方案，填写课题申报表，申报课题，等 待立项批准〔 2 月 27 日—3 月 1 日〕。 〔2 〕研修组根据学校申报的的课题剥离本研修组的课题并向学 校立项。每个人再向研修申报立项个人的小课题〔 3 月 5 日— 3 月 9 日〕 3 、实施阶段〔 2012 年 2 月—— 2012 年 11 月〕 〔1 〕分工落实。 〔2 〕邀请教研室专家现场指导。 〔3 〕总课题组组织检查、催促子课题组的课题研究情况。 〔4 〕以子课题为单位分别组织研讨会、成果展示会等活动。 4 、中期检查阶段〔 2012 年 6 月〕 〔1 〕 检查、催促子课题进展情况。 〔2 〕撰写课题开展中期检查报告。 〔3 〕各子课题组撰写中期课题报告。 5 、结题阶段〔 2012 年 11 月〕 〔1 〕收集、整理子课题结题报告。 〔2 〕撰写总课题结题报告。 〔3 〕总课题结题大会。 〔4 〕经验成果在教学实践中推广应用。 本课题组由学校校长、书记、分管教学的校长、教导主任、各 教研组组长及各学科骨干教师组成。 组 长：段永德 副组长：张蕾 课题负责人：王玉珊 组员：张丽、雷雪莲、张艳玲、薛新华、杨海涛、王作燕、赵金 萍、胡秀琴、郭晓红、吕慧、冯玉光、邓咏梅、杨秀珍 实验教师：学校教学岗的所有教师 二、课题组已经做的主要研究工作 (一)各研修组组织教师理论学习的情况 1 、各研修组成员围绕如何树立 “以学生发展为本 ”，重视提高课 堂教学实效性 ;如何探索和创新课堂教学内容，构建有实效的新课堂 教学模式的理论体系和评价体系； 如何全面推进以培养学生创新精神 和实践能力为核心的有效的课堂教学模式； 如何优化教学过程， 切实 减轻学生过重的课业负担， 提高课堂教学质量与效