音乐欣赏教案全套.docx

PAGE PAGE 55 教学活动设计 专 业 学前教育 设 计 者 钟超 课程名称 音乐欣赏 课程代号 授课类型 R理论型 R理实一体型 □实践型 单元名称 《音乐欣赏基础知识》 授课学时 2 班 级 人 数 学生学习 条件分析 一、起点分析： （一）每名学生掌握音乐方面理论知识的程度不同。 （二）部分学生学习过声乐、器乐等，能够在掌握一定音乐常识的基础上欣赏分析简单的一些音乐作品。 （三）所有学生不能够独立完整的欣赏一部作品。 二、重点分析： 　新课程的实施，其目的是培养具备初步的音乐欣赏能力、实践能力、所以很多学生刚开始学习音乐欣赏这门课时 ，很轻松也很有兴趣，但学习的知识难度逐渐加深容量过多、乐曲欣赏难度加大，都渐渐的对学习失去了兴趣。而此次课程加入了师生互动、视频欣赏、小组讨论，以学生为中心，讲授过程中结合生活中学生感兴趣的事物等来激发学生的学习兴趣，其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止，这样就有利于学生在保持学习的同时，不失去学习的主动性、积极性。 三、难点分析： （一）端正学生学习态度　　 每名学生学习的态度如何，直接关系到学生学习成绩的好坏。因此，要及时端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。　　 （二）培养良好的学习习惯 课下指导学生如何提前做好预习，课上如何认真对待学习，提高课堂的听课效果。讲授知识的同时思政内容融入课堂之中，提高学生的思想政治敏锐性，提升道德修养。 　 教学方法 手段 1、教学方法：讲授法、读书指导法、启发法 2、学习方法：分组讨论、小组合作 3、教学手段：多媒体资源、视频、音频、书籍、参考材料 教学资源 教材、PPT 、多媒体 教学目标 一、知识： (一)了解音乐欣赏的特点、功能及作用。 （二）了解音乐表现基本要素的概念 二、技能： （一）学生能够通过学习音乐表现要素的基本知识，从音乐基本要素等手段分析理解作品。 (二)引导学生结合音乐基本要素分析作品，进一步培养学生音乐的欣赏能力。 三、素养： 突出艺术学科特点，寓思政教育融入于音乐教育之中，了解古今中外音乐的特点，提高学生的艺术鉴赏能力。 教学重点 能够正确理解音乐欣赏的特点、功能及作用。 教学难点 结合音乐表现要素分析乐曲。 教师课前 准备 教案、教材、ppt 学生课前 准备 预习、查找资料、教材 活动历程 课前准备活动+学情了解 导语： 师生第一次见面，做一个简单的介绍，并针对本课程提出上课的相关要求，简单介绍本门课程的主要内容及重要性。 提问引入新课程： 是否有同学对音乐方面的知识有所了解，有没有同学学习过器乐、声乐等？ （三）同学们是否了解音乐欣赏的概念，对于音乐欣赏这个词语你是怎样理解的？ 二、发展活动 （一）新课导入：音乐欣赏这个词语与音乐有关，整本书学到的知识都离不开音乐，首先需要了解音乐的概念，播放PPT音乐，让学生先对音乐的概念有个初步的了解，播放国歌时提问，词、曲作者是谁？融入思政知识，让学生更加了解国歌的旋律，以及歌词，词曲作者等。引导学生提升政治素养。 （二）了解音乐的概念过后提问音乐欣赏的概念是什么，它有哪些功能，发挥什么样的作用？ 教师给出答案： 音乐欣赏是一种审美的体验活动，是人们通过听觉对音乐进行聆听、获得音乐的情感、形象，以及美的感受、精神的愉悦和理性的满足。从而培养起丰富的情感世界和高雅的审美情趣。 三、讲授新课 （一）讲解音乐欣赏的特点（重点了解） 音乐是听觉和时间的艺术，对音乐欣赏的过程就是通过人耳的听觉功能实现审美的活动。 （二）音乐欣赏的功能及作用（重点了解） 1、审美感知能力的培养 2.丰富而高尚情感的培养 3.审美想象力的培养 4.深刻审美理解能力的培养 （三）欣赏音乐的三个阶段（了解） 1、第一个阶段：本能性的欣赏 2、第二个阶段：想象性的欣赏 3、第三个阶段：理解性的欣赏 （四）音乐的基本表现要素概念（难点掌握） 1、 旋律：旋律也叫曲调，它是音乐形式中最重要的表现手段之一，也是欣赏者所能感受到的最为明显和直接的音乐要素。 2、节奏：节奏是按照一定长短关系组织起来的各种时值音的有序进行。 3、和声：由两个或两个以上的音按照一定关系同时发声而又连续进行构成的音响组合。 4、速度：速度在音乐中的表现可直接形成或影响音乐性格以及音乐的基本形象。 5、音强：音强是指音的力度变化。 6、音色：音色是指声音的色彩及感觉特性。 7、织体：音乐中表达的内在组织规律和具体的组织形式，可分为单声部织体和多声部织体。 （讲解的过程中结合身边的例子进行讲解，讲解的同时配合视频、音频供学生们欣赏） （五）结合着音乐的基本要素对乐曲进行分析（观察学生们掌握情况+学生实践） 《卖报歌》：通过对《卖报歌》小乐曲的分析，使学生了解歌曲的创作背景