高中生物5.1 生物的多样性、统一性和进化 1.pptVIP

第五章 生物的进化第一节 生物的多样性、统一性和进化 高中生物 一、生物体既相似又相异 物种： 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 物种是生物分类的基本单位，是一种自然的类群。 生殖隔离： 不同物种的个体之间一般不能相互交配，或者交配后不能产生可育后代。 1、生物在类型上具有多样性 探究讨论： 马和驴是不同的物种，然而他们却可以交配生出骡子。那么骡子是一个新物种吗？为什么？ 不是，因为骡子是高度不育的。 细胞水平： 由真核或者原核细胞组成。 分子水平： 遗传物质是DNA或者RNA； 生命活动的承担者是蛋白质； 共用一套遗传密码。 生命特征： 新陈代谢、遗传、变异、进化和适应环境等 2、生物在模式上具有统一性 身体结构： 相似的骨骼和肌肉系统， 人与大猩猩骨骼的比较 模式上具有高度的统一性 特创论观点: ＊生物物种由上帝分别创造; ＊一经创造出来不会再发生改变; ＊不同物种之间没有亲缘关系; 二、进化论对生物的统一性和 多样性的解释 彼此不同而又相似的物种，由同一祖先发展而来， 遗传使所有的生物保持某种结构和功能的统一模式。 同一物种的不同种群生活在不同环境，可以发生不同的变化来适应各自的环境； 种群之间发生性状的分歧——变异； 随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素的作用下发展成多个物种，一种类型发展出多种类型。 1、统一性 2、多样性 物种和种群的区别 种群 物种 概念 范围 判断标准 生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的单位，同一种群内的个体之间可以进行基因交流 分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物 较小范围内的同种生物的个体 分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 种群具备“三同”即同一时间，同一地点，同一物种。同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能产生可育后代 主要是形态特征和能否自由交配产生可育后代，不同物种间存在生殖隔离 练习 1、东北虎和华南虎的形成是因为 （ ） A、长期生活在不同的环境 B、存在生殖隔离 C、基因突变 D、基因重组 A 2、下列叙述符合特创论观点的是（ ） A、形形色色的生物物种由上帝创造的 B、物种一经创造可随环境发生变化 C、不同物种间具有非常近的亲缘关系 D、彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来 A