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中班语言教案春天 中班语言教案春天 PAGE / NUMPAGES 中班语言教案春天 中班语言教案春天 【篇一：《中班语言：春天的色彩》教案】 中班语言：散文诗《春天的色彩》 活动目标： 1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。 活动重难点： 重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点：学习词语 “嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句 “春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色 ”。 活动准备： 1、将诗歌内容制作成 ppt 。 2、音乐《春天在哪里》的歌曲。 3、油画棒、卡纸人手一套。 活动过程： 一、创设情景，引出主题。 请幼儿看屏幕（ ppt1 ） 师：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。 1、完整欣赏散文。（一边演示 ppt 一边朗诵） 师：散文诗好听吗？还想听吗？请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？ 谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述） 师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？ 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从 “小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。 ” 提问 : （1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？ （根据回答出示相应的图片） 2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。） 3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）白色呢？（结合图片集体练习句式） 引导幼儿结合图片完整朗诵。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（ ppt 出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。） 提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？ 油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 四、个别仿编诗句。 提出要求：刚才我们把紫藤花 ?? 编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋 友看看图片上是什么？请你告诉小熊春天是什么样的颜色？ 幼儿自选图片并尝试仿编。 3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。 4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。 五、活动小结。 师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。 附：散文诗 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊： “春天是嫩嫩的绿色。 ” 草莓告诉小熊： “春天是甜甜的红色。 ” 小白兔告诉小熊： “春天是跳跳的白色。 ” 小熊听了说： “哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。 ” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来， “我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。 ” 【篇二：中班语言《春天的色彩》教案】 活动领域：语言 活动名称：春天的色彩 活动目标： 1、欣赏散文理解，春雨对大自然的作用。 2、感受下文中的美，学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。 3、培养热爱关心大自然的情感，以及观察周围事物变化的能力。 活动准备： 1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识。 2、根据上文内容，自制图片。 3、幼儿用书春雨的色彩。 4、语言磁带录音机。 活动过程： 一、教师通过谈话，引起幼儿的兴趣。 1、教师：经历了一个冬天的寒冷，凄清，我们又迎来了欣欣向荣的春天，你们觉得春天的雨是什么样子的，像什么，春雨会是什么颜色的？ 2、幼儿自由讨论教师引入活动。 二、教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。 教师：小白哥说春雨是无色的，为什么呢。 教师：小燕子说春雨是绿色的，春雨怎么会是绿色的呢？ 教师：麻雀说，春雨是红色的，春雨会使什么变化红。 教师：小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿，会使什么变黄？教师：春雨究竟是什么颜色的，才会把大地变成什么样子呢？我们一起来听听散文《春雨的色彩》。 三、幼儿完整的欣赏，教师朗诵散文或播放散文录音。 教师 : 小鸟们说，春雨落到了哪里，春雨是什么颜色的呢？ 教师：最后春雨又是怎么说的，理解词语，万紫千红。 引导幼儿边