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习作：家乡的风俗教案 习作：家乡的风俗教案 PAGE / NUMPAGES 习作：家乡的风俗教案 课题 家乡的风俗 课型 习作 授课 2 课时 时间 借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。 教学 2. 写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描目标 写出活动现场的情况和自己感受。 自主合理地表达出对风俗习惯的看法。 和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。 教学 描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。 重点 教学 在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。 难点 第一课时 教学 1. 了解不同的风俗活动。 2. 尝试介绍自己经历的一种风俗活动，重点介绍经历和感受。 目标 3. 初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。 课前 1．学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的或 者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。 准备 2．教师准备民俗相关的图片、文字介绍。 教学设计 二次备课 【出示课件 1】 一、谈话导入，引入民俗主题（ 2 分钟） 1.“百里不同风，千里不同俗” 。请同学们说一说从 导入 《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解 5 到了哪些民风民俗？ ）分钟 2. 民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一 种文化现象， 是在长期历史发展过程中形成的。 今天，我 们就一起来说一说家乡的风俗。 （板书：家乡的风俗） 二、初步去了解不同的民俗活动， 知道不同的地方会有不同的民俗，感受民俗活动的多样性。 （板书：多样性→） 【出示课件 2】 1、“离家三里远，别是一乡风” 。教师出示图片，简要介绍不同地方的风俗。 师：中国的民俗，在世界也是最为多样， 最为丰富的！新课 中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，教学 中华上下五千年文明的积淀， 被人们代代相传。 而且这些 33 习俗背后还有很多传说， 很多美好的传说， 直到现在，仍）分 深受大家的欢迎。 钟【出示课件 3】 2、结合 ppt 图片简要介绍以下传统民俗： 五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。 包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。 （端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的， 为了让屈原能够安息， 不 1 受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。 ） 七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手，葡萄架下听私语。 （七夕，来源于我国历史上的美丽传说，传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了， 可是由于天 上和人间的界限， 玉帝规定每年只能见一次面， 于是，每年的这个时候就成了有情人相会的特别的日子。 ） 除夕夜，要过年，千家万户庆团圆。 （关于过大年前的除夕 你们应该最了解，过年的前一天叫做除夕，主要准备过年的衣服、食物，贴对联、收拾家里，有的家庭还会有守夜的活动，希望岁岁安康。 ） 教师总结：这些呢，都是中国传统民俗， 端午吃粽子， 重阳插茱萸，还有最让你们开心的就是过大年，对不对，过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西，而且还有红包收！老师都很羡慕你们。 2、鼓励学生说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗 最感兴趣？也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。 或者 说一说自己家乡的风俗。 【出示课件 4】3、请学生根据自己的经验和课前准备，小组交流讨论：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？它会有哪些有意思的活动？你自己的感受和经历是什么？ 4、表达交流。小组成员交流后， 派代表到全班面前进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。三、教师点评并且布置作业 根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和 课堂小 总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍， 哪里需要 结及拓 简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。 （板 展延伸 书：详略得当→） 2 注意事项：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗 ）分 内容。 钟 重点介绍自己的感受和经历的细节情况。 请同学尝试写写自己介绍的民俗活动。 第二课时 教学 1. 学习写作环节，体会介绍一种民俗活动时候的技巧。 2 通过写作的方法，加深对于民俗活动的体验和了解。 目标 3. 能够合作设计一本民俗集。 教具 课件 准备 教学设计 二次备课 导入 一、复习上节课，导入新课。 3 ）分1. 请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。 钟 2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧， 做到详略 2 得当。 二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己 感兴趣的民俗活动，编写写作提纲。 （ 5-10 分钟） 1．鼓励学生编写提纲。 师：上节课，我们了解