部编版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》优质教案.doc

2.2 合理利用网络 教学设计 课题 2.2合理利用网络 单元 第一单元 走进社会生活 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 知识与能力 认识网络的两面性，学会理性参与网络生活学会“信息节食”、学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 过程与方法 学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。 情感态度与价值观 树立正确的网络价值观，不断提高网络媒介素养，学会用其所长，避其所短，传播网络正能量，做一名负责的网络参与者。 重点 理性参与网络生活。 难点 做一名负责的网络参与者。 学法 材料分析、体验探究、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《利用网络游戏开展网络赌博涉案金额达上亿元》，并思考从中获得的启示，导入新课——合理利用网络。 观看视频并谈启示 激发学生的学习热情 讲授新课 一、理性参与网络生活 1.奶奶：孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 爸爸：有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。 谈一谈：在日常生活中我们利用网络都做了些什么？ 【小结】追剧、网游、网购、聊天、看小说……反正很少学习，这是不对的，我们应该理性参与网络生活。 展示图片：今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 【过渡】互联网如此重要，我们应该如何理性参与网络生活？ 展示图片：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。（释义媒介素养） 你是否有过这种上网经历？——“忘我” 【小结】因为上网忘记吃饭、运动、写作业、交流…… 为什么会如此忘我的上网呢？ 【小结】网络信息太精彩、信息太多…… 【过渡】面对无限的网络信息，而时间和精力都是有限的，应该怎么办呢？ 3.学会“信息节食”。 这时候说这些很多同学内心是抗拒的，那么观看一个视频《网瘾少年》。 思考：你会是下一个网瘾少年吗？什么是网瘾呢？我们该怎么做呢？ 【小结】网瘾又称网络过度使用症。正确做法应该是浏览寻找与工作、学习有关的信息，不沉溺于网络。 【过渡】网络除了信息量大，还会存在这样或那样的问题，比如色情、网络暴力、网络谣言等。 4.展示材料：2019年8月20日出现的敦化网络谣言案，于某娟和刘某莲被处以行政拘留 【相关链接】警方提示：“互联网不是法外之地”！在网络上的行为一定要遵守法律法规，在网上散布谣言或虚假信息，不管是原创还是转发，都需要承担相应的法律责任。 【小结】方法与技能：如何辨别网络谣言。 网络虽然是虚拟世界，但是上网时依然要恪守道德，遵守法律。 【过渡】展示毛主席的诗词：天若有情天亦老，人间正道是沧桑，从而引出我们要做一名负责人的网络参与者，要传播网络正能量。 传播网络正能量 1.展示材料：2019年重庆市网信办主任会议召开。介绍了他们在做强做优网络宣传、创新基层“互联网+社会治理”、打造区域优势移动客户端、走好网上群众路线、农村电商助推精准脱贫方面的先进经验。从材料中获得了哪些启示？ 【小结】充分利用网络平台为社会发展建言献策。 2.我们还可以在网上做哪些有意义的事？ （1）展示图片：募捐、寻人启事…… （2）定义一下图片上的事情——传播正能量 【小结】践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养么，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。 3.拓展空间：就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容设计一份调查问卷，了解班级同学使用网络的情况。 学生交流合作，畅所欲言 学生合作探究如何理性参与网络生活 联系生活实际，回忆自己的上网经历 观看视频并交流分享自己的上网经历，判别自己是否有网瘾。 谈谈从材料中获得的启示 思考运用网络可以做的有意义的事 运用设计的调查问卷了解自己使用网路的情况 引导学生反思自己使用网络的情况 引发学生深度思考对于网络生活的参与方式 引导学生正确使用网络，学会信息节食，正确辨析网络信息，不要误入歧途。 通过网络谣言的案例让学生明确知道网络谣言的危害，并知道传播网络谣言会承担法律责任。 引导学生知晓人网络不仅可以让我们学习，娱乐，还以为国家发展提供便利，能够让社会变得更加温暖，充满正能量。 课堂小结 本节课我们了解到在现在这个网络飞速发展的社会里，我们要提高媒介素养，积极利用互联网，理性参与网络生活，做一个负责人的网络参与者，充分利用网络传播正能量，践行社会主义核心价值观。 板书 2.2合理利用网络 一、理性参与网络生活 提高网络媒介素养 学会“信息节食” 学会辨析网络信息，让谣言止于智者 网络无限，自由有限 二、传播网络正能量 充分利用网络平台为社会发展建言