二年级数学用厘米作单位量长度 (3)导学案.docVIP

用厘米作单位量长度 资阳雁江区第二 石林灵 教学内容：西师版数学2年级上册第五单元，教材51---52页例1及相关练习。 导学目标： 1.体会建立统一长度单位的重要性。 2.认识米尺，知道直尺是米尺的一局部。 3.认识长度单位：厘米，感知1厘米的长度。 4.会在直尺上找出不同的长度，并正确的描述长度。 重点：认识长度单位：厘米，感知1厘米的长度。 难点：会在直尺上找出不同的长度，并正确的描述长度 导学过程： 引入新课 让学生知道物体有长有短 支长短相差很大的铅笔，奖励给昨天进步最大的两个同学. 甲和乙。 问甲：你想要哪一支？我想要短的。那乙就只能要长的。 你怎么知道这支短？生1：我用眼睛直接看的。 生2：我可以比一比。 ........ 统一长度单位的重要性 要知道课桌的长度，你准备怎么办？ 学生用自己的方法测量 指名汇报 生1：我用手卡，桌子只有4拤多，板书：手卡 4拤多 生2：我用数学书的长来量，桌子有2个多长，板书：数学书的长来量，桌2个多长 生3：我用直尺量，桌子有3个多直尺长，板书：直尺量 3个多直尺长 ....... 为什么同样长的桌子，你们量出来的数量却不相同？ 生：测量的工具不同 师：看来需要有一个统一的长度单位 新课 〔一〕认识米尺 1.你知道生活中哪些测量物体的工具？ 生汇报，课件展示〔米尺、卷尺、皮尺......〕 〔1〕量长度常用的工具是米尺，出示米尺。今天我们一起来认识米尺，板书：用厘米做单位量长度 〔2〕观察米尺，米尺上有些什么？ A.生汇报：米尺上有数、刻度线、cm B.读直尺上的数，刻度线有长有短，认识0刻度线，直尺上的0表示起点。 cm表示厘米，厘米是长度单位。量较短的物体，可以用厘米做单位。 厘米可以用CM表示，1厘米写作1CM,读作1厘米。 认识直尺 直尺是米尺的一局部，拿出直尺，找直尺上的数，0刻度线，其他刻度线和cm。 0表示0cm、1表示1cm........ 从0cm开始指着数读一读：0cm/1cm/2cm....... 找相关刻度：我说你找：1cm、4cm、7cm 认识相关长度 〔1〕在直尺上边说边指：从0cm到1cm是1cm长，从1cm到2cm是1cm长，从2cm到3cm是1cm长........ 说给同桌听一听。 引导小结：直尺上相邻的两个数之间的长度是1cm。 〔2〕感知1cm的长度，大拇指的指甲宽度大约是1cm长。 生活中哪些物体的长度大约是1cm长？ 〔1〕从0刻度线开始 从0cm到2cm是2cm长，从0cm到3cm是3cm长，从0cm到4cm是4cm长，从0cm到5cm是5cm长.......,你还可以说吗？同桌听一听 引导小结：直尺上从0到几，就是几cm。 〔2〕不从0刻度线开始 从1cm到4cm是〔3cm〕长，从2cm到6cm是〔4cm〕长，从5cm到10cm是〔5cm〕长........ 你还可以怎样说，和同桌说一说 引导小结：用结束刻度-开始刻度，就等于长度。 小组活动：我描述，你讲长度，并说怎么想的。 从6cm到12cm是几cm长？12-6=6cm,从6cm到12cm是6cm长 ....... 小组交流：在直尺上找以下长度各3个，并用完整的语言描述。 2cm、5cm、6cm、10cm 长度和开始刻度，找结束刻度 一支铅笔长5cm，如果从2cm刻度线开始量，应该到〔7〕cm结束。 一本书长12cm，如果从1cm刻度线开始量，应该到〔13〕cm结束。 如果从2cm刻度线开始量，应该到〔14〕cm结束。 如果从4cm刻度线开始量，应该到〔16〕cm结束。 引导小结：结束刻度=开始刻度+长度 长度和结束刻度，找开始刻度 一块橡皮有6cm长，小明测量时，橡皮的最右端对准的是10cm，他从〔4〕cm开始测的。华华测量时，橡皮的最右端对准的是20cm，他从〔14〕cm开始测的。君君测量时，橡皮的最右端对准的是13cm，他从〔7〕cm开始测的。 引导小结：开始刻度=结束刻度-长度 课堂检测 完成题单上的作业 全课小结 通过这节课的学习，你有哪些新的收获？ 板书： 用厘米做单位量长度直尺上的数学 长度单位：厘米 可以用cm表示 1厘米可以写作1cm，读作1厘米 练习题单： 《用厘米做单位量长度》 课堂检测