作文教案：说说心里话.docVIP

Word可编辑 ?说说心里话?作文指导课教学设计 作文要求： 在自己成长的过程中是不是有很多心里话想说，却没有时机说出来？这一次就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们再不要互相起外号了这样不文明……总之敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话就一定要真实，要说出内心的想法，写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。 设计理念： “珍视个人的独特感受，要求学生说真话、实话、心里话；不说假话，空话、套话。〞“鼓励自由表达和有创意的表达〞是新课程标准倡导的作文教学理念。本次习作要求学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己的心里话。教学中是为孩子们营造宽松、自由、民主的课堂气氛。教师以朋友的身份与学生交流。师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，让习作成为学生心灵自由宣泄的平台，让孩子真正做到“我口说我心、我笔抒我情〞。 教学目标： 1.引导学生敞开心扉，选择好倾诉的对象，把最想说的心里话写在习作中，表达自己的真情实感。 表达出来，鼓励真实而有创意的表达。 训练重难点： 根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然 一、游戏激趣，顺势揭题： 1“.您〞字激趣 师：同学们请看，这是什么字？板书：您 没错，心上有你就是您。看到这个您字你的脑海中立刻想到了谁？ 预设：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师……(板书) 是呀，在平时的学习生活中我想呢，爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常重视的，常常给予或高或低的评价。今天呢，我们来做角色互换，请你给自己的一位长辈的表现如实地打一个分数。如果以100分为总分值计算，你打算给谁打多少分？想好了，请把长辈的称呼和他的分数写在我们手中的卡片上，开始吧。生打分数，教师巡视 师：都写完了吗？请亮分！ 二、敞开心扉，诉说真情 大家给的分数各不相同，我想啊，我们真的很有必要和长辈们好好地交流、沟通。今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。〔板书〕谁简单说一说刚刚你为什么打了这个分数？ 预设：1、因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至，所以我打总分值。 师：你对母亲满怀感谢！！〔板书：感谢〕那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻，让你感受到母亲的关爱呢？ 学生说 教师适时追问： 你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？ 那如果现在有这个时机，此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？ 真好，你能用一个具体的例子把这份感谢娓娓道来，很不错，让人印象深刻！ 随机板书：结合事例 除了想诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？ 2、我爸爸平时对我很关心，很疼爱我，但有时脾气不太好，我犯错误时，他会骂我，甚至打我，所以我给他打了xx分。 师：明白了，你对爸爸有些小小的意见，有些不满。〔板书〕 师：能不能也举个例子来说说你爸爸的坏脾气是怎么发作的，你做了什么事情让他对你发脾气了呢？ 学生说 Word可编辑 Word可编辑 师：我相信在我们成长的道路上，我们一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有时机说，如果我们能把心中的想法说出来，那是一件轻松的事。 前几天任老师办公桌上突然多了一封信，在征得这位同学同意的情况下，我想把它和大家一起分享。 在听的过程中你可以划一划令你感受深刻的地方或者你觉得写得特别好的地方。读学生作品〔和父母说心里话〕 附：学生作品 …… 妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作业便坐在暖炉边，开始津津有味地吃起橘子。这时，您叫我清扫一下书房的卫生。我马上行动起来。清扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您见了，脸一下子拉了下来，立即夺过我手中的遥控器，对我骂了起来：“看，看，看，就知道看电视，怎么从没有看见你主动学习过，看你这样子，以后有长进吗？快，赶紧回房看书。〞听了这一番话，我心如刀绞，伤心极了，可我还是赶快把电视关了，傻傻地坐在沙发上。您看我没有回房看书的意思立即凶巴巴地对我说：“发什么呆？还不快去看书！〞我本想跟您解释一下，可我知道这时跟您解释，无疑是火上加油，您又要说我顶嘴了！可我实在很难过。我冲进了房间，眼泪就像断了线的珠子般流下来。我走到窗户前，擦了擦眼泪，听着呼呼的风声，好似在和我一起悲哀；透过窗外望着天上的小星星眨着眼睛，好似同我一起流泪。 妈妈，您知道吗，每次您不分青红皂白就批评我，又容不得我解释时，我是多么难过！每次我做的您不满意时，您就对我大呼小叫，厉声指责，我是多么伤心！妈妈，我想每一个人都渴望被理解，而我也一样，所以我真心地希望您能对我多一分宽容与理解！ 师：感谢这位同学这么信任老师，让我分享她心中的小秘密。听完了她的这番心里话，你