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中班语言教案设《颠倒歌》 中班语言教案设《颠倒歌》 PAGE / NUMPAGES 中班语言教案设《颠倒歌》 活动目标： 1．引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。 2．感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。 3．能根据所提供的图片初步尝试进行创编。 活动准备： 与内容有关的图片 活动过程： 1．激发兴趣 笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。 师：我真粗心，写字时应该笔尖朝下呀， 闹了一个大笑话， 哈哈， 真好笑！ 2．理解儿歌内容 师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起 来看看吧！ 引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。 用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒” 老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。 P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？ （如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得 好笑。 P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？ （本来森林里谁是 大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作 P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下 一页吧！ 这幅画上什么地方颠倒了？学动作 哈哈，真好笑。 P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内 容谁会用颠倒的句子说一说？ 封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书 还有一个好听的名字叫《颠倒歌》 ，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠 倒歌，说颠倒） 3．引导幼儿学习儿歌 师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗 ?先听老师来念一遍 1）老师夸张地进行朗诵。 师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！ 幼儿完整念儿歌（结合图片） 师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑（3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如 果速度再快一点就更有趣了） 师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋 友 PK？ 4）分组或个别念儿歌 （分句念） 4．创编儿歌 师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一 些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一 下。 1）幼儿相互讨论 2）师幼共同创编 3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。 师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回 家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？