部编版《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》优质教案.doc

6.2 做负责任的人 教学设计 课题 6.2 做负责任的人 单元 第三单元 勇担社会责任 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 知识与能力 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。 过程与方法 通过自主学习和合作探究等方式学会正确评价承担责任的代价和回报，做出最合理的选择，能为自己的选择负责。 情感态度与价值观 培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点 履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 难点 正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 学法 体验探究、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《老人突然倒地“扶不扶”民警伸援手说“我不怕”》，并回答问题：你觉得简恒是怎样的人？导入新课——做负责任的人。 观看视频并回答问题 激发学习热情。 讲授新课 一、不言代价与回报 观看视频《中华先锋人物系列王杰》。 【交流合作】谈谈王杰是一个怎样的人？他付出了什么？又获得了什么？ 【小结】（1）他可能付出了时间、精力、金钱，还可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（这些统称为代价） （2）他可能获得物质方面的，还可能获得良好的自我感觉、新的知识或技能、赢得他人的尊重和赞许等精神方面的，当然更重要的是精神方面的。（这些统称为回报） 2.面对责任，王杰已经做出了选择，如果换成是你，你会怎样做？ 【合作探究】怎样的选择才是最合理的？ 【结论】在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确评估，做出最合理的选择。 【过渡】雷锋同志曾说过：“多帮人民做点好事，这就是我最大的快乐和幸福。”因此选择了就要勇于承担，无怨无悔。 二、我承担 我无悔 1.每每看到这句话，总会想起那个给我们留下最深刻印象，也是对中国发展起到重要作用的人——邓稼先，他用他的一生在书写着承担无悔。观看视频。 【合作探究】谈谈从邓稼先前辈身上你学到了什么？ 【结论】无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 阅读教材P71页探究与分享，思考小青为什么这么做？她这样做值得吗？ 【结论】值得。虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 【过渡】无论是否自愿，我们都应该承担起属于自己的那份责任。在我们周围还有许许多多正在履行社会责任却不计代价与回报的人。 3.展示图片（帮助“宝贝回家”的志愿者：张宝艳、秦艳友夫妇；2019年“中国好人榜”梁文媛；复旦大学教授：钟扬） 【小组讨论】你认识他们吗？如果有机会你愿意成为他们这样的人吗？为什么？ 【结论】 正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。 4.出示漫画：解读漫画寓意，并从自身角度出发，你打算在今后的生活中如何承担责任，做一个负责任的人？ 【合作探究】各抒己见 5.勇于承担责任，青少年该怎样做？ 【结论】无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 6.拓展空间： （1）与父母、老师沟通，听听他们对于自己履行责任的看法。 （2）以小组为单位，以“勇担社会责任”为题，组织班级演讲比赛。 观看视频，小组交流，回答问题 换位思考并做出正确选择。 观看视频，回答问题 思考并回答问题 观看图片，了解事迹，回答问题 观看漫画，从自身实际出发，回答问题 联系生活实际，听听看法，积极参加演讲比赛。 通过观看视频，切实感受到付出与回报。引出代价与回报的内容。 通过换位思考让学生学会权衡代价与回报，作出正确评估。 用邓稼先的视频告诉学生一旦选择就要无怨无悔地承担责任。激发学生的责任感 用接近学生生活的案例，让学生能够感同身受，有时候承担的责任不是自愿选择的，但也要承担好。 以图片形式，让学生真实感受到，我们身边有很多正能量的负责任的人。 用漫画形式，直观展现出不承担责任的状态。激发学生想要成为负责任的人的决心。 课堂小结 本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦做出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。同时我们还应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓