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2021 实用的一年级数学说课稿三篇 Word 文档可编辑 第 1页 共 12页 2021 实用的一年级数学说课稿三篇 实用的一年级数学说课稿三篇 作为一位杰出的教职工， 有必要进行细致的说课稿准备工作， 写 说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。 说课稿应该怎么写呢？ 以下是我为大家整理的一年级数学说课稿 3 篇，希望对大家有所帮助。 一年级数学说课稿 篇 1 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，我今天说课的内容是九年 义务教育北师大版小学数学一年级上册册第六单元 《认识图形》的第 一课时――《认识图形》 。下面我将从说教材、说教法与学法、说教 学过程和说板书设计这四方面来谈谈我对本课的教学设想。 一、说教材： 1、教材分析 首先我对本教才进行简单的分析， 课程标准把空间与图形作为义 务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内 容。《认识图行》是本册教材 《认识图形》的起始课， 是在长方形、 正 方形、三角形、圆这些平面图形的基础上来初步认识长方体、 正方体、 圆柱和球立体图形， 体现从平面到立体的设计思路。 认识这几种图形 不仅是今后学习他们的、周长、面积体积、三视图的重要基础，而且 有助于发展学生的空间观念， 培养学生初步的观察能力， 动手操作能 力和交流能力。 第 2页 共 12页 2、说教学目标 依据一年级学生的心理特点和的认知能力， 我确定了以下教学目 标： 1、认知目标： 通过观察操作， 初步认识长方体、 正方体、 圆柱体 和圆体，体会“面在体上” 2、能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽 象、概括、实践、创新能力，建立空间观念。 3、情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息 息相关，激发学生学数学、爱数学的情感。 4、评价目标： 用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习 热情，也让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。 3、说教学重点、难点 根据教学目标，我将本课的教学重点确定为： 会辨认这四种图形； 另外，根据学生已有的知识经验很容易将长方体体和正方体混淆， 所以我将本课的教学难点定为：分析各类图形的特点，进行分类 二、说教法、学法 教法：如何突破重难点， 完成上述四维目标呢？新课程标准指出： 教无定法， 贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有 的知识经验之上。 对于入学不久的一年级学生， 它们有着强烈的好奇 心和求知欲，并且好动，爱说。针对这种情况，我综合运用启发式教 学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索 第 3页 共 12页 性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知， 经历探索，获得知识。 学法：在合理选择教法的同时，我还会注重对学生学法的指导， 使学生不仅学会， 还要会学，在本课教学中， 我融观察、操作、合作、 交流等学习方法为一体，安排学生在摸一摸，说一说，做一做，涂一 涂这一系列活动中动眼、 动手、动口、动脑中来感知长方形、 正方形、 三角形、圆这些平面图形的特征。 三、说教学过程 结合一年级学生的认知水平和年龄特征， 我将本课的教学设计为 四个