二年级数学用厘米作单位量长度教案 (6).docVIP

用厘米作单位量长度教案 简阳简城第一水东区 乔钰 教学课题 用厘米作单位量长度 教学内容 西师版数学第三册P51-52主题图、例1,例2，P53课堂活动 教学目的 １、了解测量方法的多样性，体会测量长度时统一长度单位的必要性； ２、体会厘米的含义，建立1cm的实际长度观念，知道厘米的字母表示法 ３、掌握用厘米作单位〔用尺子做工具〕测量比拟短的物体长度的方法。 ４、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长在日 常生活中的意义。 ５、培养学生的观察能力，动手操作能力和空间想象能力。 教学重点 认识厘米，知道１厘米的实际长度，会用字母表示厘米。 学会用尺子量物体长度的方法。 教学难点 建立1厘米的表象 教学过程 教学内容 学生活动 一、引入 1展示两支长度不同的笔，引出长度的概念。 2利用同样的课桌，有不同的测量结果这个冲突，引导学生发现统一测量工具和长度单位的必要性 学生同桌合作，课前利用身边的工具对课桌进行测量。 二、新知 〔一〕认识直尺和厘米 1、认识直尺 ①介绍生活中常用的测量工具 ②观察直尺，发现直尺上都有什么？ 学生观察直尺，并说发现. 2、认识厘米 师介绍1厘米 学生找其它的1厘米。 3、感知1cm的实际长度 ①通过操作发现手指的宽度大约是厘米。 ②经历猜一猜，比一比，感知1cm小棒的长度。 并用手比1cm的长度。 ③找生活中物品的长度大约是1厘米 学生动手操作感知、经历猜一猜，比一比小棒。生活中寻找长度大约是1厘米的物品。 4、认识几厘米 师引导学生小结找几厘米的方法。 学生上台介绍在直尺上找的几厘米。 〔二〕用cm作单位测量物体长度 1、探究测量方法。 量铅笔的长度，探究测量方法。 测量过程中，师实时投影孩子的测量结果。 2. 稳固测量方法 师实时投影测量结果，请生上台介绍。 4. 深化测量方法-“断尺〞的测量 1.学生测量铅笔的长度，并请生上台，在PPT演示测量过程。 2.请生上台操作如何用“断尺〞测量橡皮擦的长度。 三、课堂小结 师组织学生谈本堂课的收获 生谈收获 四、数学文化视频 播放数学文化视频 生观看视频