PEP五年级英语上册第五单元教学设计.pdf

单元教学目标 ： １、 能力目标 （１) 能够简单描述家具陈设的名称 、数量及位置等 , 如 there are （３） 能够按要求用简单的英语较好地完成活动 。 （４) 能够听懂 、会唱歌曲 . ２、 知识目标 ( １） 能够掌握 a 、b 部分的四会单词 ， 做到会听 、说 、读 、写 。 （２） 能够听 、说 、认读 a 、b 部分的三会单词和句型 。 ( ３) 能够了解字母组合的发音规律并读出例词 。 ３、 情感 、策略 、文化等有关目标 （１） 情感态度 : 有兴趣用英语表达 ，能积极参与活动 . （２） 学习策略 : 注重观察 ， 比较 ，积极与他人合作 ，共同完成学习 任务 。 （３) 文化目标 ：了解几种住宅的英语名称及差异 。 单元教学课时安排 : 第一课时 教学目标与要求 ： table ， trash bin . your …… ?i have ……并能在情景中运用 。 ３、能够听懂 、会唱歌曲 “my small bedroom 。 教学重 、 难点 : 重点 ：掌握六个四会单词 。 课前准备 ： 录音机 、 录音带 、词卡 、数枚硬币 教学过程 ： １、 热身 做 “低声传句子 ”活动 . ２、预习 ( １） 放录音 , 学生做出相应的动作 。 （２） 做 “演一演 ”游戏 , 学生做动作 , 其他学生猜短语 。 （３） 快速拼词 。 ３、 新授 lets learn (1 ） 教师在黑板上简单画一个房间 , 画上床 、书架等家具 。 do i have? 教师在床头的位置画一面镜子 ， 说 ：i also have a mirror. 然后拿出一面镜子 ，示范朗读 mirror ， 学生跟读 。教师分别问几个学生 ：do you have a mirror in your bedroom ？如果学生的回答是肯定的 , 教师则有意再次重复一下 “mirror ”一词 ，说 ：oh ， you have a mirror 。如果学生的回答是否定的 , 教师可以说 :oh, sorry 。 you dont have a mirror. 导出其他单词 , 示范朗读 ，注意发音及口型 . （2 ） 做 “冷暖 ”游戏 。 table ， trash bin, 让学生在词卡反面或练习本上拼写 、记忆单词 。 (4) 播放本课录音 ，让学生在书上手指相应单词并跟读 . 巩固延伸 : 做句型接龙游戏 ；做 “找同伴 ”活动 ；学唱歌曲 ；完成配套练习 ；练习书写单词 第二课时 教学目标与要求 ： １、 能够听懂 、会说本课对话 ，并能做替换练习 。 ２、 能够听 、 说 、认读句型 there is a ……/there are … 并能在情景中 正确运用 。 教学重 、 难点 ： 本课重点句型为 ：there is ……和 there are …… 课前准备 ： 卡片 教学过程 : １、 热身 做 “念单词接力赛