网络技术课题研究论文(五篇)：计算机中网络技术教学实践探讨(10篇)、计算机中的网络技术应用探析(10篇)….docVIP

网络技术课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、计算机中网络技术教学实践探讨(10篇)2、计算机中的网络技术应用探析(10篇)3、计算机网络技术应用发展探究4、网络技术职业指导认证课程建设改革5、新常态下计算机网络技术发展模式 全文总字数：15033 字 篇一：计算机中网络技术教学实践探讨(10篇) 计算机中网络技术教学实践探讨(10篇) 第一篇:高职院校计算机网络技术藏区学生教学实践 【摘要】随着经济的飞速发展，高校的不断扩招，生源结构也变得更复杂，我校目前正处于初级发展阶段，民族学生占比较大，本文通过对计算机网络技术专业藏族学生的调查研究，了解他们对专业学习上存在的问题并找出原因，应用于后续人才培养方案的制定与修改，调整相关课程，改变教师授课观念，更好地提升学生学习兴趣，培养学生技能，提高学生综合素质，更好地服务藏区经济发展。 【关键词】藏族学生;学习兴趣;教学改革 2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》正式颁布。其中，重视和支持民族教育事业、全面提高少数民族和民族地区教育发展水平的发展任务，成为推动少数民族和民族地区经济社会发展，促进各民族团结奋斗、共同繁荣发展的重要条件。我校目前正处于初级发展阶段，生源结构复杂，藏族学生占比大，我系计算机网络技术专业藏族学生占到了41%，在与辅导员及任课老师的交流中了解到藏族学生在学习上的一些情况，本文通过问卷调查法、观察法、访谈法对这一部分同学进行了调查，现分析总结得出几点影响藏族学生学习兴趣的原因，通过一定的方法来提升学习兴趣和学习能力，提高教师的课堂教学效率，毕业后更好地回到家乡服务，发展民族地区经济。 1影响藏族学生学习兴趣不浓的原因 (1)调查发现仅有少部分学生是因为自己的兴趣选择学习计算机网络技术专业，大部分学生是父母认为能够回当地找到工作让选择的，还有一部分是要跟朋友在一起，所以选择同一专业。因此，学生对这个专业完全不了解，也没有了解它的难易度，在学习的过程中就会觉得非常吃力，渐渐失去兴趣。(2)计算机基础太过于薄弱，生源地教学条件十分受限。通过调查发现一部分同学以前基本没有接触过计算机，计算机老师也反映有的学生连如何开关机都不知道，一般来说，城市学生的基础高于农村学生，常年生活在牧区的学生计算机基础最差，选择学习这个专业的目的，也是想要改变现在的生活状态，从事现代技术相关的工作。(3)思维方式的影响。由于藏族学生从小生活的环境相对封闭，与外界接触的机会少，并且习惯了当地老师的教学方式，一下子来到内地学习各方面都需要适应，尤其是他们那种简单的思维方式对学习计算机网络技术专业来说，难度较大，逻辑思维有待提高。(4)语言交往障碍和自卑心理的影响。对于来自藏语教学为主的学校学生来说，汉语听力非常吃力，与老师、同学沟通也不易，不能理解的知识无法及时与老师沟通，学习问题越积越多，本身就存在的民族自卑感更加明显，也就失去了学习兴趣开始敷衍了事。 2藏族学生在学习计算机网络技术相关课程的表现 2．1普遍缺乏学习的主动性 在学习过程中，大部分学生都是被动接受知识，课堂参与度低，一部分学生会拒绝回答老师提出的问题，从来不主动参与实训环节，究其原因还是因为自卑心理引起的，害怕回答错误而没有面子。随着专业课程难度的增加，学生的积极主动性就更会受影响，调查发现，很多学生希望降低相关课程的难度。 2．2与老师沟通不积极 很多老师表示在教学的过程中还是会留意少数民族同学，询问是否听明白所讲授的内容，但只有少数同学回答。也表示部分学生的学习态度不端正，上课不带书、睡觉等现象时有发生，多次提醒效果也不佳。 2．3学习认真，但方法不当 由于计算机网络专业技术专业是一个重实践、轻理论的专业，一些老师表示许多女同学很喜欢记笔记，然后以死记硬背为主，换了一个相似的题就不会做了，所以学习的迁移性不够，在实训课上，动手能力不强，表现较差，与学生本身重视程度分不开，大部分学生都只是想拿到本专业文凭，回到当地考公务员，所以认为操作部分不重要。 3教学改革上的思考 为了能更好地为藏区经济服务，更好地完成专业教学，针对以上的学习表现，总结了以下几点供老师们在以后的授课中实践、改进，共同探讨出更优的方法。 3．1简化教学内容，真正做到实用、够用，争取实现分层教学 分层教学是在认知领域和情感领域中根据教育对象的学习水平、适应程度的不同，分层次进行教学的方法。在新生入学时，可以进行简单的测试，根据成绩分班，方便后期的教学，否则老师统一按照教学进度教学，就会出现部分同学感觉过于简单不想学习，而另一部分学不懂的也不想学习的尴尬局面。所以，老师在教学过程中要适度的简化教学内容，对于特别突出的学生，单独安排任务学习。对大部分同学来说，内容要循序渐进，多角度的阐述。