二年级数学有余数的除法优秀教案.docVIP

《有余数的除法》学案 姓名：?? ??????? 一．分一分，填一填。 1. 18个草莓，每人分6个，可以分给〔 〕人。 〔 〕?〔 〕=〔 〕〔 人〕 18个草莓，每人分7个，可以分给〔 〕人，还剩〔 〕个。 〔 〕?〔 〕=〔 〕〔 人〕······〔 〕〔个〕 3.①19根香蕉，每人分7个，可以分给〔 〕人，还剩〔 〕根。 〔 〕?〔 〕=〔 〕〔 人〕······〔 〕〔根〕 ② 20个茄子,平均分给7只兔子，每只兔子分 〔〕个，还剩〔〕 个。 〔 〕?〔 〕=〔 〕〔 个〕······〔 〕〔个〕 二．闯关游戏：第一关：圈一圈 ，填一填。 〔1〕10串糖葫芦，.每人分2串，可以分给〔 〕人。 〔 〕?〔 〕=〔 〕〔 人〕 〔2〕10串糖葫芦，.每人分3串，可以分给〔 〕人，还剩〔 〕串。 〔 〕?〔 〕=〔 〕〔 人〕······〔 〕〔串〕 〔3 10串糖葫芦，.每人分4串，可以分给〔 〕人，还剩〔 〕串。 〔 〕?〔 〕=〔 〕〔 人〕······〔 〕〔串〕 第二关：森林医生 ? 10÷4=1······6 ? ??改：????? ? 9÷4=1······5 ? ??改：????????? ? 11÷3=2······5 ?? 改：?????????? ? 第三关：考考你 ?÷6=3······( ),括号里可以填( ) ??÷9=5······( ),括号里最大填( ) ? ? ? ??????????????????????? 二年级下册数学《有余数的除法》教学设计 xx高新区三岔湖 韦德菊 【教学内容】 ?西师版二年级课本第71页例3及第72页课堂活动“分一分〞。 【教学目标】 1.通过具体操作活动，感受余数产生的过程，理解有余数的除法的意义。 2.在初步理解有余数除法的根底上，掌握有余数的除法算式的读写。 3.通过观察理解余数比除数小的道理，初步培养学生观察、比拟、概括能力，激发学生学习的兴趣。 【教学重点】 感受余数产生的过程，理解有余数的除法的意义。 掌握有余数的除法算式的读写。探究余数必须小于除数。 【教学难点】 初步感受余数必须小于除数。 【教学准备】 ?课件，每人20个圆形图片，每人一份题单 【教学过程】 一、复习导入 ?1．喜羊羊录音引入 师：孩子们，你们喜欢喜羊羊吗？今天喜羊羊来我们班啦！她有话给大家说：放录音“海，小朋友们，大家好！我是喜羊羊，听说二一班的孩子上课特别认真，个个聪明能干，喜欢动手、动口动脑，，今天我给大家带来了任务，只要你们顺利完成任务，才能进行闯关游戏，你们有信心接受挑战吗？〞 二、探索新知，建构概念 〔一?〕学习例3 任务一操作要求，齐读要求，学生分完后在题单上第1小题。 请看任务一:喜羊羊带来了18个草莓，每人分6个，可以分给〔?? 〕人；你能按这个要求分一分吗？请孩子们拿出18个小圆片代替草莓，分一分，分完后在题单上第1小题。 2．生汇报，交流，突出刚好分完，抽生说算式中的各表示的意义。 任务二要求，抽生列式，学生操作后同桌讨论,交流分法。 师：“?第一项任务孩子们完成得非常棒！喜羊羊交给你们第二项任务，有信心完成吗？请看任务二：18个草莓，每人分7个，可以分给〔?? 〕人，还剩〔?? 〕个。〞齐读要求，问：这次按什么要求分？ 请学生分完后同桌相互交流分法。 4.生汇报，课件展示 ，引导学生理解剩下的4个不够分1份，师边板书边介绍余数，揭示课题，板书课题：有余数的除法。 ①完整表达分的结果 师：你分的结果是什么？ 生：18个草莓， 每人分7个，可以分给2 人，还剩4个。 师：剩下的4个能算1份吗？为什么？ 生：不能，因为按每人分7个，剩下的4个不够分1份。 ②列式 师：这一次分得的结果用算式该怎样表示呢？18÷7的结果是什么？ 师：可以分给2人，先写2人，再用6个小圆点表示剩余，4个就写在6个小圆点的后面。板书：18÷7=2〔人〕······4〔个〕 ③.认识余数及算式读法 师：在除法算式中，各局部都有自己的名字，18.7.2分别叫什么，我们把剩下的4叫做余数，书写时在商的后面画6个小圆点，再写上剩余的数。边说边板书：??????????????????????? ?18÷7=2〔人〕······.4(个) 读作18除以7等于2余4???????????????????????????? ↓ 余数 这就是