水处置微生物学.ppt

水处置微生物学;生物个体物质有规律地、不可逆增加, 造成个体 体积扩大生物学过程。; 发育: 微生物生长与繁殖是个交替过程, 从生长到繁殖量变到质变过程是发育。 群体生长＝个体生长+个体繁殖 能够用重量、体积、群体浓度或密度指标来测定。 ;一个微生物细胞;（1）概念 细菌两次细胞分裂时间间隔。 （2）影响 正常情况下, 世代时间稳定 世代时间受培养环境影响。 不一样微生物, 生长繁殖速度不一样, 世代时间也有不一样。 通常, 原核微生物繁殖速度大于真核微生物。好氧微生物快于厌氧微生???。;第一节 微生物纯培养;二、纯培养分离方法;（一）平板划线分离法;（二）稀释倒平板法;（三）单孢子或单细胞分离法;（四）利用选择性培养基分离法;微生物纯培养分离方法比较;测生长量;1、 生理指标法;2、计数器计数法;3、平板菌落计数法;样品充足混匀; ;4、液体稀释法;5、比浊法;一、培养方法 分批培养: 将少许细菌接种于一定量液体培养基内, 在适宜温度下培养, 并定时取样测定活细菌数目或重量改变。 连续培养: 流入新鲜培养基同时不停流出培养物培养方法, 即首先连续进料, 其次又连续出料培养方法;;1. 停滞期 　　 又称适应期, 指少许微生物接种到新培养液中后, 在开始培养一段时间内细胞数目不增加时期。;（一）特点 ① 生长速率常数等于零 ② 细胞形态变大或增加 ③ 细胞内RNA尤其是rRNA含量增高, 原生质呈嗜碱性 ④ 合成代谢活跃 ⑤ 对外界不良条件反应敏感;（二）影响停滞期长短原因 ① 接种菌龄: 接种龄即“种子” 群体生终年纪, 亦即它 处于生长曲线上哪一个阶段。试验证实, 假如以对数期接种龄“种子”接种, 则子代培养物停滞期就短。 ② 接种量: 接种量大小显著影响停滞期长短。（基数大） ③ 营养: 营养丰富培养基中停滞期短; 营养贫乏培养基中停滞期长。;2. 指数期 又称对数期, 是指在生长曲线中, 紧接着延滞期一个细胞以几何级数速度分裂一段时期。;（一）特点 ① 生长速率常数R最大, 所以细胞每分裂一次所需代 时G或原生质增加一倍所需倍增时间最短; ② 细胞进行平衡生长, 菌体内多种成份最为均匀; ③ 酶系活跃, 代谢旺盛。;（二）指数生长公式;;;3. 稳定时 又称静止期或最高生长久。 (一) 特点 细胞数目不增加, 即处于新繁殖细胞数与衰亡细胞数相等, 或正生长与负生长相等动态平衡之中 菌体产量达成了最高点, 而且菌体产量与营养物质消耗间展现出一定百分比关系 细胞长、大 对不良条件敏感, 抵御力降低 形成糖原、异染颗粒等贮藏物 多数芽孢杆菌开始形成芽孢 有微生物开始合成抗生 素等次生代谢产物;（二）稳定时到来原因 ① 营养物尤其是生长限制因子耗尽; ② 营养物百分比失调, 比如C／N比值不适宜等; ③ 有害代谢产物累积; ④ pH、氧化还原势等物化条件越来越不宜。 ;生产菌种发酵厂在稳定时早期收获菌体或代谢产物。 另外, 因为对稳定时到来原因进行研究, 还促进了连续培养技术设计和研究。;（一）特点 个体死亡速度超出新生速 度(繁殖数死亡数), 整个群 体就展现出负生长 细胞形态多样, 比如会产生很多膨大、不规则退化形态 利用贮藏物进行内源呼吸, 发生自溶 有微生物在这时产生或释放对人类有用抗生素等次生代谢产物 在芽孢杆菌中, 芽孢释放往往也发生在这一时期;关键是外界环境对继续生长越来越不利, 从而引发细胞内分解代谢大大超出合成代谢, 继而造成菌体死亡。 营养物耗尽, 细菌利用贮存颗粒进行内源呼吸造成本身溶解; 有毒代谢物积累, 抑制细菌生长等。;与菌种遗传特征相关: 有些细菌培养经历全部各 个生长时期, 几天以后死亡, 有些细菌培养多个月乃至 几年以后仍然有部分活细胞; 与营养物质和有毒物质相关: 补充营养和能源, 以及中 和环境毒性, 能够减缓死亡期细胞死亡速率, 延长细 菌培养物存活时间。;两种连续培养方法: 恒浊连续培养 恒化连续培养;测定所培养微生物光密度值;设备: 恒化器 是一个以恒定流速进水, 以相同速率流出代谢产物, 使细菌一直在低于其最高生长速率条 件下进行生长繁殖一个 连续培养装置。 经过控制某一个营养物 浓度, 使其一直成为生长 限制因子条件下达成。; 在连续培养中, 微生物生长状态和规律与分批培养不一样, 往往是处于相当于分批培养中生长曲线某一生长阶段。 如: 废水生物处理连续运行过程中, 活性污泥中微生物处于相当于分批培养生长曲线生长阶段: 加速期或对数期, 或静止期或衰亡期。