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中班语言教案问路 中班语言教案问路 PAGE / NUMPAGES 中班语言教案问路 中班语言教案 问路 设计思路： 一、最近我们在进行主题《交通工具》，孩子们在参观马路、观察制作汽车、画汽车、玩开汽车游戏等一系列的活动中积累了丰富的经验，与此同时孩子们对马路边的房子大门上的门牌号产生了兴趣，对马路的名字、门牌号等有一定的了解，结合孩子的经验，我特意设计了活动《问路》。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义，对以上经验进行提升。幼儿对“迷路”一词并不陌生，结合当前主题对幼儿进行相关的安全教育也是必要的。通过这次活动可以增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。 二、《问路》活动通过一个有趣的故事，把孩子带入了童话的世界，符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。《问路》是在主题背景下开展的一次语言活动，让孩子在猜猜谁的家、说说漂亮房子、用礼貌的话问路等等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。 三、《指南》中指出中班幼儿能用完整的语言表达自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通过本次活动，想给幼儿充分表达自己想法的机会，让幼儿在一次次地表达中不断完善自己的语言。 活动目标： 1、在感知理解故事《问路》的基础上，获得解决迷路的各种办 法，提高保护自己的能力。 2、尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法。 活动重点： 理解故事，知道解决迷路的各种办法。 活动难点： 能够用较完整的语言表达表现解决迷路的各种办法。 活动准备： 故事情景图片若干、 活动流程： 引发兴趣——欣赏理解——讨论交流——总结提升 活动过程： 一、引发兴趣 今天我们班来了一位老朋友，看看他是谁 ?( 出示老鼠图片 ) 是鼠先 生! 今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，路上遇到什么事情了呢 ?我们去看一看 二、欣赏理解 1、分段理解故事 第一段：米老鼠小姐家的地址 ( 原来，前几天，鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴地打招呼：“鼠小姐，你好吗 ?”“很好，谢谢你。但我老是一个人在家，没有朋友和我一起玩，好没意思。”“我也是这样。”于是，米老鼠小姐邀请米老鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。 ) 师：你们知道什么是“地址”吗 ?( 门牌号、家在什么地方等 ) 米老鼠小姐家的地址是——森林路 5 号。 “森林路 5 号”告诉我们什么 ?( 米老鼠小姐家住在森林路  5号)也 就是说，米老鼠小姐家的房子在森林路 第二段：米老鼠先生迷路了  5 号。 ( 过了几天，鼠先生在家里一个人没意思，于是就开着他的红色小 汽车开心地去看鼠小姐。但是，走了好久都没有到，怎么回事 ?) 幼：迷路、找不到地方、忘记地址 师：“迷路”是什么意思呢 ?鼠先生忘记地址所以迷路了，怎么办 呢?你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家 ?( 幼儿讨论 ) 你们的办法真多，我们来看看鼠先生是怎么做的。 第三段：问路 鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀 ? 幼：房子。 师：“什么样的房子。” ( 绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。 ) “这么漂亮的房子会是谁的房子 ?为什么 ?那你们猜这是不是鼠 小姐的家 ?你是怎么看出来的 ?我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。 “咚咚咚，有人吗 ?( 一只青蛙来开门：“谁呀 ?”) 噢，原来是小青蛙的家。 鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走 ?”青蛙摇摇头：“我不知道，请去问一下别人吧 ! ” 1、鼠先生谢谢青蛙，继续开车往前走，来到一幢房子前 ( 同上 ) ，一只小白兔来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走 ?”小白兔说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。” ( 笔直走是怎么走 ?要拐弯 吗?) 2、鼠先生谢谢小白兔，沿这条路笔直开下去，经过了公园，来到一座房子前， [ 操作同上 ] 一只狗熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走 ?”狗熊说：“哦，转个弯就到了。” 3、鼠先生谢谢狗熊，转了一个弯，到了森林里，看见一座大大的房子， ( 操作同上 ) 一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走 ?”狮子说：“哦，就在我家的旁边，就是那幢可爱的小房子。” 4、鼠先生一看，果然大房子旁边有一幢可爱的小房子。 [ 操作同 上] 鼠先生来到了森林路，这是不是鼠小姐的家 ?为什么 ?我们看看这是几号 ?是 5 号，敲敲门，正是鼠小姐来开门，他俩高兴地拥抱在一起 了。 2、完整欣赏故事 回忆鼠先生发生了什么事 ?迷路后他做了什么事情，想到了什么办 法?为什么他问了好多次才找到 ? 小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几 次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上