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中班语言春雨教案 中班语言春雨教案 PAGE / NUMPAGES 中班语言春雨教案 中班语言春雨教案 【篇一：中班 诗歌《春雨》】 设计意图： 在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。春天到处万物复苏，百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。 “春雨 ”亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长，为了让幼儿感受春天的生机勃勃，了解春雨与各种作物生长的关系，我设计了本次活动。希望能激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 活动内容：诗歌《春雨》 活动目标： 一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿，对活动起着主导的作用，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标： 1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌，能有节奏有感情的进行朗诵。 2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨中植物生机勃勃的情趣。 活动重难点： 重点：引导幼儿分角色朗诵植物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点：学习春雨的对话、诗句。 活动准备： 知识准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。 物质准备： ppt 课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。 活动过程： 一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。“兴趣是幼儿最好的老师 ”。导入环节我选用了谈话的形式导入，引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。1、现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？ 2、春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨我们把它称为《春雨》。 二、教师播放 ppt 《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。 教师提问：诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么  ？ 麦苗说什么？小朋友说什么？ 三、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意 境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。 四、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色， 以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。 1、师： “我们来玩个游戏，老师当春雨，我来问，你们来答。谁要 当种子？谁想当梨树？ ??” 2、师： “春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉怎样？  ” 鼓励幼儿轻松地、有表情地跟着教师进行朗诵诗歌表演诗歌。 五、活动结束，教师进行总结，给幼儿留下一个对春天完整的印象。 活动延伸： 活动延伸环节，我是想通过扩展延伸来升华本次活动的主题，引导 幼儿运用绘画工具，用绘画的形式将自己对诗歌《春雨》意境的感 受描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的认知，还可将幼儿绘 画的作品展示出来，让幼儿互相欣赏和交流。 【篇二：幼儿园中班语言活动教案：春雨的色彩】 幼儿园中班语言活动教案：春雨的色彩 一、活动目标 (一 )认知目标 1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词： “万紫千红 ”、“色彩 ”，丰富幼儿的想像。 2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。 3．学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。(二 )情感目标 通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。 (三 )人格目标 通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。 (四 )动作技能 通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。 二、活动准备 (一 )知识经验准备 幼儿了解春天的基本特征。 (二 )环境及物质准备 利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。 三、活动过程 (一 )运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语： “万紫千红 ”、“色彩 ”。 1．师：请小朋友看一看片中有些什么 ?( 引导幼儿逐一细致观察并描 绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英 ) 2．师：谁能说一说，它们是什么颜色的 ?( 引导幼儿语言连贯、用词 恰当，教师重点提示植物各自的色彩 )学习词语： “万紫千红 ”、“色 彩”。 3．师：春天为什么这么美 ?( 启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各 种自然条件，促进 万物生长，形成春天美丽的景色 ) (二 )教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。 1