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第六章平面直角坐标系导学案
课题： 7.1.1 有序数对
一、教材分析：
（一）学习目标：
1. 经历用有序数对表示位置的过程，理解有序数对的意义 .
2. 通过学习用有序数对表示位置，发展符号感及抽象思维能力 .
（二）学习重点和难点：
1. 重点：用有序数对表示位置 .
2. 难点：对有序数对中的有序的理解 .
二、教学过程：
1.任务导读单：阅读 P64—65 页回答下列问题：
1.阅读本章彩页 ,说明类似于用“ _____________________”来确定同学的位置 ,
从而建立平面直角坐标系 .
2. 观 察 分 析 P64 页 彩 图 , 说 明 座 位 上 的 “7 排 9 号 ” 的 含
意 :______________________
“7 排 9 号”的含意是 :____________________________.这说明在影剧院里 , 第
个座位上必需用“ _____个数字”来确定座位的位置 .
3. 在教室里你跟同学说明你的位置是 : __________________________________
2.互动探究 ,合作求解：
A. 阅读 P65 页中“思考” 排数和列数先后顺序对位置是否有影响 ?__________,
B. 按 教 材 中 约 定 , 观 察 图 7.1-1, 并 在 图 中 标 注 位 置 ,
(1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6) 分别用 :A.B.C.D.E. 其中 (2,4) 和(4,2) 是表示
___ 同的位置 , 这说明交换数对的两个数的顺序，数对所表示的座位就 ______了，
也就说明数对的两个数是 有序的
C. 归纳：有序数对 : 我们把这种 ________的两个数 a 和 b 组成的数对 , 叫做有序数
对 , 记作 (a,b). 其中这两个数各自表示 ____________. 举例说明生活中利用有序
数对表示位置的例如 :__________________________________________________
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