部编版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》优质教案.doc

4.3 诚实守信 教学设计 课题 4.3诚实守信 单元 第二单元 遵守社会规则 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 知识与能力 知道诚信的重要性或意义；懂得践行诚信的具体要求。自觉践行诚信，做文明诚信的人，学会运用诚信的智慧。 过程与方法 通过合作探究和情景体验等方式，让学生深刻认识到我们在生活中应该做一名诚实守信的公民，不断践行诚信。 情感态度与价值观 树立诚信意识，做文明诚信的人，热爱国家，维护国家形象和民族尊严，大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。? 重点 诚信的重要性 难点 践行诚信的做法 学法 材料分析、体验探究、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《曾子杀猪》，并回答问题：视频告诉我们什么道理？今后你要做怎样的人?导入新课——诚实守信。 观看视频并谈启示 激发学习热情。 讲授新课 诚信无价 通过视频，谈谈你对诚实守信的认识。 【小结】即诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则（出示民法第七条加以佐证)。 展示教材P41页小芳事件 你身边有这样的同学吗？ 你怎样看待小方的言行？ 如有机会再次组织类似活动，你还愿意带她一起吗？ 【过渡】相比于小方的不诚信，季布是截然相反的。 出示季布的人物简介和图片，引出“一诺千金”的成语由来，并思考在日常生活中，你更愿意和小方这样的人交朋友还是和季布这样的人交朋友？为什么？ 【合作交流】学生各抒己见。 【小结】由此可知诚信在我们的生活中的地位是很重要的的，无论是对个人、对社会、还是对国家而言，诚信都是不可缺失的。 【结论1】诚信是一个人安身立命之本（出示图片展现在社会生活中，诚信的人一路畅通；不诚信的人寸步难行）。 4.播放视频《海关诚信认证缩短通关时间偷税不诚信企业上“黑名单”》并思考问题：通过这则视频，你认为诚信经营对企业有什么意义？ 【结论2】诚信是企业的无形资产。（出示图片：不诚信的企业会处处受限） 5.出示社会主义核心价值观，思考诚信与社会文明、和国家兴旺之间有什么关系？ 【结论3】诚信促进社会文明、国家兴旺。 【过渡】从以上的学习中我们了解到，诚信对个人，国家和社会都有积极的影响，因此我们要坚持不懈，毫不动摇，在生活中践行诚信。 践行诚信 出示吴恒忠老人的图片及资料并思考问题。 吴恒忠老人为什么会受到当地人的高度称赞？ 吴恒忠老人的事件给予了我们怎样的启示？ 【合作探究】学生畅所欲言 【小结】践行诚信，树立诚信意识。 【过渡】吴恒忠老人为了践行诚信，付出了很多努力，值得我们学习。但生活中每一件事都可以“如此诚实”么？ 出示教材P44页的教材与分享，说说你是否赞同他们的观点？原因是什么？ 【合作探究】交流合作，学生各抒己见 【小结】践行诚信，运用诚信智慧。 【过渡】我们要学会运用诚信智慧，这样既能做到恪尽职守的诚信要求，又能尊重他人的隐私。有时候有些失信行为可以补救，而有时候失信的标志会伴随我们一生。 出示视频《关注诚信助学助学贷款还款多次逾期被记入个人征信记录》，并思考问题。 【合作探究】交流合作，学生各抒己见 【小结】践行诚信，要珍惜个人的诚信记录。 4.拓展空间：阅读材料，回答下列问题： （1）分组搜集身边的诚信典型人物及其事迹，与大家分享。 （2）思考：他们为恪守诚信付出了哪些努力？他们坚守诚信的原因是什么？ （3）以“传承中华诚信美德”为主题，撰写演讲词，在班级组织一次演讲比赛。 学生畅所欲言，谈谈自己对诚信的认识。 学生回想身边与小方类似的人，谈及感受。 学生对于该问题进行讨论，交流合作 观看视频和图片，思考诚信的重要性与哪些？ 阅读材料，组内交流合作，合作探究应如何践行诚信 阅读教材，回答问题 认真观看视频并回答问题 明确了诚信的内涵，便于接下来判断一些行为是否属于诚信。 通过小方事件可以让学生对诚信行为有更深一步的认知。 通过两类人的对比，让学生能够更加珍惜诚信的朋友，也更想成为诚信的人。 通过联系生活实际，反思诚信在我们生活中的重要作用。 通过生活中的实例，切身能够感受到践行诚信的不容易，但作为中华儿女，践行诚信是我们义务，我们每个人都应该做到。 通过身边的实事入手，能够让学生认识到诚信是每个公民必不可少的品质，我们应该牢牢树立诚信意识，但是在特殊情况下也要具体问题具体分析，灵活运用诚信智慧，更要保护好自身的诚信记录，否则悔之晚矣。 课堂小结 今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识；诚信促进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的