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广州版六年级英语上册教案 UNIT 10 Waiting for Another Hare 一、教学内容： Unit 10 Dialogue （1）和 Work with Language 二、教学目标： （一）语言知识目标： 1. 能理解和“四会”掌握单词和短语： keep，borrow ，in time 2. 能理解，上口并初步运用以下词汇： ancient ， fable ，renew， ID card ， needn’t=need not ，return 3. 能“四会”掌握图书馆借书用语： How long may I keep it You mustn ’t lend it to others. You must come and renew it. （二）语言技能目标： 能正确运用图书馆借书用语。 （三）情感态度目标： 1. 学会在借书时正确使用礼貌 。 2. 通过合作活动，培养合作精神。 3. 通过教师的引导，培养学生爱读书的好习惯。 （四）学习策略目标： 1. 通过多种形式，主动获取与课文相关的信息。 2. 积极参与小组合作，共同完成学习任务，发展语言的听说能力和写作能力。 （五）文化意识目标： 通过学习，了解图书馆借书用语以及文明的借书习惯。 三、教学重点： 图书馆借书的日常用语： How long may I keep it You mustn ’t lend it to others. You must come and renew it. 四、教学难点： 正确使用情态动词： can，must，may，need，mustn’t ，needn’t 五、教学策略： 1. 多媒体教学，直观教学与情景教学相结合。 2. 利用图片和实物帮助学生对单词的理解。 3. 用小组合作和游戏等方法提高学生的学习兴趣和口语交际能力。 六、学法指导： 1. 要善于联想，指导学生回忆旧知识，做到温故而知新。 2. 指导学生养成堂上做简单笔记的习惯。 七、教学过程： （一）热身和复习： 1. Listen and Sing a song: P46 “Two Little Black Birds ” 2. 复习有关场所的单词： 通过电脑课件瞬间呈现图片， 让学生回忆已学的场所的 单词。如： hospital, bookstore, hotel, museum, library, school … （通过游戏的形式复习已学的单词， 一方面使学生达到复习巩固的效果， 另一方 面引入“ library ”这一话题。） （二）呈现与操练： 1. 情景导入，设置图书馆情景。 （电脑呈现广州图书馆的图片） T: Have you been to this library This is the Library of Guangzhou. You can borrow （呈 现 单 词 图 片 ）some books from the library. Such as: picture-books, story- books, ancient fables …（呈现这三类书的实物） 学生学习单词： borrow, ancient, fable （使用直观法帮助学生记忆和理解单词。 ） 2. 呈现图书馆借书的情景： T: Now, I want to borrow a book from the library. How can I do 让学生观看课文软件或听课文录音两 ~三次。 （要求学生在听或观看过程中做好笔记，简单记录文中的主要内容，如人物， 时间和借书的句子。 ） 3. 呈现有关对话的问题，让学生小组讨论后回答。 If I want to borrow Chinese Ancient Fables at the library, what would I say How long may I keep it Can I lend it to others Can I keep the book a lit