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中国第五大发明——汉字课外阅读理解提高(含答案) 中国第五大发明——汉字课外阅读理解提高(含答案) PAGE / NUMPAGES 中国第五大发明——汉字课外阅读理解提高(含答案) 中国第五大发明 —— 汉字 学校 :___________姓名： ___________班级： ___________考号： ___________ 一、现代文阅读（本大题共 1 小题，共 30.0 分） 中国第五大发明 —— 汉字 ① 汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有 3500 年以上 的历史 了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的 陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上 是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其 是汉字计算机输入的优越性，使 汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国 “第五大发明 ”。 ② 汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说， “中国由 黑龙江到云南，汉字全通。 ”“ ”“ 中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。 西方字母 的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的 纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江 苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在 ‘ ’ 语音学 上统一，但在文字 使用上自古及今都是一脉相承的。 汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。 ”可见， 汉字具有超越方言和古今语言差别的功能， 这对汉民族的形成和中国的统一具有重 要的作用。 ③ 汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意， 其中必定有想象和联想产生。 并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此， “ ”“” 如 日 月 等。会意字也是如此，如 “休息 ”的“休 ”字，由 “人 ”和 “木 ”两部分组成，就是 “人 ”靠 “ ” 着 树 歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字 的声旁也是表意的，如 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” 文盲 的 盲 字，声旁 亡 既表音也表意， 盲就是亡了 “ ” 目 。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。 ④ 汉字有利于发展大脑智力。 从神经心理学和神经语言学的研究成果看， 拼音文 字是偏向大脑左半球的 “单脑文字 ”，而汉字是大脑左、 右两半球并用的 “复脑文字 ”; “ ” “ ” 拼音文字认知中 语音编码 方式起主要作用，而汉字认知中则是利用 多重编码 方 式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 ⑤ 与中华文明共存共荣的古老汉字， 具有独特的形式和经久不息的生命力。 我们 要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字 “发挥威力 ”的新时代。 下列说法不符合原文意思的一项是（） 古埃及的文字是圣体字，古巴比伦的文字是楔形文字，而更多西方国家一直都是拼音文字。 B. C.  我国的方言尽管在 “语音学 ”上没有统一， 但在文字使用上自古至今都一脉相承。学习拼音文字偏向于开发大脑左半球的潜力，而学习汉字，可以开发我们大脑 左、右半球的潜力。 中国人用数千年的聪明才智创造出来的汉字，与中华文明共存共荣，具有独特的形式和经久不息的生命力。 依据本选文，下列表述正确的一项是（） A. 文章开头是 “从甲骨文算起 ”，文章结尾为 “以迎接汉字 ‘发挥威力 ’的新时代 ”，由此判断此文的说明顺序是时间顺序。 B. 第 ③ 段的说明对象是 “汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意 ”。 第1页，共 3页 C. “汉字是当今世界上 仍在使用的最古老的文字。 ”去掉加下划线字可以使行文更 加简洁。 “ 3500 年以上的历史了。 ” D. 从甲骨文算起，已有 该句采用了列数字的说明方法， 准确地说明了汉字的历史悠久。 第2页，共 3页 答案和解析 1.【答案】 【小题 1】 A 【小题 2】D 【解析】 【分析】 本题考查学生的理解能力、提取信息的能力。 审题后要根据 题干的提示，整 体感知文章内容，确定 题目的答案范 围。然后，在范围内，从前向后寻找切题 的语句。 【解答】 不符合原文， 与“西方字母的形式，根据 历史说也是由象形而来，后来 变成 拼音 ”不符。 BCD 符合原文。 故选 A。 【分析】 此题考查的是对说明顺序、说明方法、说明对象和说明语言的辨析能力。审 题后要根据 题干的提示，整体感知文章内容，确定 题目的答案范 围。然后，在 范围内，从前向后寻找切题的语句，做出判断。 【解答】 表述错误，文段说明