班主任随班就读工作总结 (6).docxVIP

.word .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档从网络中收集，已重新整理排版 PAGE PAGE 1格式已调整， word 版本可编辑 . 【关键字】八年级 零失误训练 语言基础知识  6 未有天才之前 下列注音有错误的一组是 ( ) 国粹 (cu )ì 戕贼 (qi ā ng) 坚苦卓绝 (zhu ó) 厌薄 (b á o) 譬如 (p )ì 心旷神怡 (ku à ng) 趋势 (q ū ) 荒谬 (mi ù ) 幼稚 (zh )ì 寒噤 (j nì) 遭殃 (y ā ng) 报酬 (ch ó u) 下列词语书写没有错误的一组是 ( ) A．戕贼 趋势 置之不礼 丧魂失魄 B．遭殃 寒噤 异域情调 于世隔绝 C．天赋 报酬 坚苦卓绝 荒谬绝论 D．赏鉴 譬如 心旷神怡 无药可救 下列句子中画线词语解释不正确的是 ( ) A．一是中国现在没有一个天才，二是大家对于现在的艺术的厌薄。 (厌倦轻视 ) B．因为幼稚，当头加以戕贼，也可以萎死的 (伤害；残害。 ) C．我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。 (指不敢说话。 ) D．泥土和天才比，当然是不足齿数的。 (牙齿的数目不多，指年龄小。 ) 语言表达训练 下列修辞手法判断有错误的一项是 ( ) A．这样的风气的民众是灰尘，不是泥土，在他这里长不出好花和乔木来 !( 拟 人 ) B．眼光囚在一国里，听谈彼得和约翰就生厌，定须张三李四才行。 ( 借 代 ) C．作者和读者互相为因果，排斥异流，抬上国粹，那里会有天才产生 ?( 反 问 ) D．恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗 —— 平常的苗和天才的苗。 (比喻) 口语交际与名著阅读。 学校开展题为 “走进名著 ”的综合性学习活动。内容是：从《西游记》中推荐一位熟悉的人物， 用一段简洁流畅的话， 向同学们介绍该人物的一个故事情节， 并说出该情节体现了他哪方面的性格特征。假如你面对同学，应该怎样介绍 ?(100 字以内 ) 课内同步阅读 (一) ① 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育 出来的，所以没有这种民众，就没有天才。 ② --回拿破仑过 Alps 山，说： “我比 Alps 山还要高! ”这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵；倘没有兵，那只有被山那面的敌人捉住 或者赶回，他的举动，言语，都离了英雄的界线，要归入疯子一类了。 ③ 所以我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。 ④—— 譬如想有乔木，想看好花， 一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。 ⑤ 花木非有土不可， 正如拿破仑非有好兵不可一样。 这段文字的中心论点是什么 ? 对第 ③ 句在文段中的作用概括恰当的一项是 ( ) A．是该段的中心论点 B．是论述中出现的分论点 C．是连接前后论证的过渡句 D．是整段的中心句，前后的四个句子是围绕它展开的 (二) (甲)自从新思潮来到中国以后，其实何尝有力，而一群老头子，还有少年，却已丧魂失 魄的来讲国故了，他们说， “中国自有许多好东西，都不整理保存，倒去求新，正如放弃祖宗遗产一样不肖 ”。抬出祖宗来说法，那自然是极威严的，然而我总不信在旧马褂未曾洗净 叠好之前， 便不能做一件新马褂。就现状而言，做事本来还随各人的自便， 老先生要整理国故，当然不妨去埋在南窗下读死书，至于青年，却自有他们的活学问和新艺术，各干各事， 也还没有大妨害的，但若拿了这面旗子来号召，那就是要中国永远与世界隔绝了。 (乙) “知识老化 ”是一个含糊的提法，人们可能有不同的理解。一是指某一个具体的人， 他的知识结构有缺陷， 只掌握了前人积累的知识， 没有掌握当代发现的新知识。 二是指某些知识过时了或无用了。 这两种理解其实都不是不正确的。 知识属于认识范畴， 只有正确和错误之分， 而无老中青之别。 人类的知识都是从古至今逐步发展积累起来的。 许多新知识就是旧知识的继承和发 展。发展新知识并不需要抛弃旧知识。正由于此，人