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师德师风自我剖析报告七篇 【篇一】 教书育人是每一位人民教师肩负的责任， 立德树人是教育之 本。历史上一批又一批的教育学家们都把品德教育视为重中之 重。 《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽 久不废，此之谓不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、 实现道德理想，其次是事业追求、 建功立业， 再次是有知识有思 想、著书立说。人无德不立，业有德则兴。道德是一种巨大的力 量， 作为一名美术老师， 我从事小学美术教学工作已经经历了十 几个春秋，很多人问过我， 每天就教学生画画，你不觉的枯燥和 乏味么？我总是微笑着解释，虽然书本上的教学内容是相同的， 但是每个班的每一个学生， 都会有不同的理解和感悟， 他们每一 个个体都是教育的主角， 成就了课堂上永不重复的精彩。 与此同 时，我一直坚守自己的教育信念， 美术学习不仅仅是在课堂上画 画和制做手工作品那么简单， 艺体学科其实就是一门心与心交流 的学科， 只是我们通过不同的语言描绘自己的故事、 表述自己的 心情、传播着自己的信念， 因此在美术课程教学过程中我努力做 到潜移默化地进行德育渗透，以达到立德树人的教育理念。 教师要德才兼备，身正为范。孔子说过：“其身正，不令则 行。其身不正， 虽令不从。 ”必须身正， 才能为师。 自己有善德， 才能要求别人行善。 扎实的专业能力能让我们成为一名教师， 但 想成为一名好老师， 必须具备优秀的品德。 教师品德的高尚不是 靠说教来表现， 更重要的是靠以身作则， 通过实际行动来影响学 生，感染学生，做好榜样示范。 虽然学校美术课程设置需要我们美术老师同时承担好几个 年级和平行班的教学任务，和每一个班孩子们相处的时间都有 限，但我从来不会因此而忽视自己的一言一行、一举一动。 课堂 上，板画时意外断落的粉笔， 教学示范时不小心落下的纸屑、 胶 带等物品， 我都会毫不犹豫立刻弯腰捡起； 国画颜料或水粉颜料 不小心渗透或沾染到了桌面，我总是会自备抹布和纸巾擦拭干 净；没有用完的材料，就算剩余的只是些边边角角的彩纸， 我也 不会随便扔进垃圾桶， 总是小心整理叠加在书本里， 留到下次上 课需要时使用； 能够利用废旧物品制作的时候， 我会尽量多带准 备一些分发给学生们，提醒他们多注意在日常生活中搜集材料， 避免造成资源的浪费； 借给学生容易发生误伤的操作工具， 如剪 刀、美工刀时，我总会小心的收紧刀口，从来不会把刀锋对着别 人递过去……这些一点一滴的节约和潜移默化的影响， 让孩子们 注意在课堂上保持教室的整洁和卫生， 主动地搜集和利用废旧材 料代替彩色卡纸来完成创作， 时刻铭记不能在合作过程中由于借 用工具时粗心大意而使同伴受到伤害。