近似数和有效数字参照.pdfVIP

最大最全最精的教育资源网 1.2.5 有理数的大小比较 教学内容 1.2.5 有理数的大小比较 1、使学生能说出有理数大小的比较法则 2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小， 特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小。 知识与技能 3 、能正确运用符号“＜”“＞”“∵”“∴” 教学目标 写出表示推理过程中简单的因果关系。 过程与方法 利用数轴对多个有理数进行有序排列 情感态度价值观 培养学生数形结合的数学分析能力 教学重点 运用法则借助数轴比较两个有理数的大小 教学难点 利用绝对值概念比较两个负分数的大小 教具准备 多媒体、三角板 教学过程（师生活动） 个性补案 1、交流思考 （多媒体显示）某一天我们 5 个城市的最低气温 一、引入新 课 从刚才的图片中你获得了哪些信息？以下填 空。 比较这一天下列两个城市间最低气温的高低 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 （填“高于”或“低于”） 广 州 _______ 上 海 ； 北 京 ________ 上 海 ； 北 京 ________ 哈 尔 滨 ； 武 汉 ________ 哈 尔 滨 ； 武 汉 __________ 广州。 2 、画一画：（ 1）把上述 5 个城市最低气温的数表 示在数轴上， （2 ）观察这 5 个数在数轴上的位置，从中你发现 了什么？ （ ） -20 -10 0 5 10 （3 ）温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什 么？ 由小组讨论后，教师归纳得出结论： 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数 大。正数都大于零， 负数都小于零， 正数大于负数。 1．发现、总结： ①在数轴上，画出表示― 2 和― 5 的点，这两 个数中哪个较大？再找几对类似的数试一下，从中 你能概括出直接比较两个负数大小的法则吗？ ②我们发现： 两个负数，绝对值大的反而小 . 这样，比较两个负数的大小，只要比较它们的 绝对值的大小就可以了。 二、讲授新