新部编版初中七年级语文上册《写作：如何突出中心》ppt教学课件.ppt

审清题目： 选取素材： 明确写法： 确定中心： 地点：餐桌前 人物：一家人 时间：聚集在餐桌前的时候（早晨、晚上、周末） 内容：谈话 餐桌前的谈话 表现亲人间互相关爱、共同分享、无私奉献的可贵，或表现两代人之间相互沟通、理解、体谅、包容的必要 可以是一次其乐融融的交流，可以是一场妙趣横生的家庭模仿秀，可以是一次激烈的争论，还可以是一次郑重的讨论…… 开门见山，点明题旨；卒章显志，抒情议论…… 思维导图 餐桌前的谈话 天色已晚，母亲下班后回到家。她的脸色很不好，皱着眉头，神情很凝重，一直没有同我说话。这时，父亲把给母亲留的饭菜端到了餐桌上。母亲开始滔滔不绝地对我们抱怨起单位的工作，说老总把责任全部推到了她身上，还当面一套背后一套。说到激动处，母亲干脆放下筷子，任由饭菜慢慢冷却…… 父亲试图化解母亲的怨气，开始劝说母亲。说到了老板平日如何赏识母亲，给母亲发奖金， 通过对母亲脸色很不好，皱着眉头，神情很凝重的神态描写，表现出母亲的心情不好。 “任由饭菜慢慢冷却”点题，表明这是一次餐桌前的谈话。 亮点批注 例文展示 把很多重要的事情交给母亲去做，而且最近还要把母亲提成副总。母亲毫不领情地说：“干的是副总的活，拿的是普通员工的工资，还要忍受这么自大的人，副总提不提无所谓，工资，还不如不涨。”说罢，烦躁地低头吃了两口饭菜。父亲有些生气了，说：“人家是有点自大，但是你们这些员工总不能天天抱怨。人家自大？人家是老板。你不自大，从普通员工把你提成副总你还不乐意？那你干脆别干了。”母亲听到这里急了：“他不配当老板，男子汉当面一套背面一套，表里不一！你帮他还是帮我啊！”母亲看起来更生气了，她拿起饭碗里的勺子， 通过语言描写和动作描写，记录了母亲在工作上的抱怨和父亲试图宽慰母亲却适得其反。 亮点批注 一下子摔到暖气片上，碗也推到了地板上，然后冲进我的房间，重重地甩上了门。父亲惊呆了：“不是，你给我摔什么啊，是我招你了吗？把饭留出来就是为了给你吃！” 母亲躲进我的房间里什么也没说…… 父亲愁眉不展，一言不发……我弯下身来，把地上的饭菜扫进垃圾桶，再用抹布和湿纸巾把地上的油擦干，还拿空气清新剂喷了喷，这才遮盖了味道。此时，我丝毫没有注意到父亲正默默看着我的一举一动。 亮点批注 写出了父母争吵之后的结果母亲躲进“我”的房间。 写争吵后，父亲和“我的表现。从“我”的表现，可以看出“我”的懂事。 过了一会儿，母亲轻轻地把房门推开，平静地走了出来，说：“对不起，我不该抱怨，更不该对着你们摔东西，今天心情实在不好。平时我教育孩子不抱怨，今天却没有以身作则。” 父亲走过去给了母亲一个拥抱，说：“我也要说对不起，我的态度也不好。”他们慢慢地说着，家里的气氛又恢复了温馨。我很清楚，其实他们两个人都很累，在单位忙了一天还要为我操心。家是每个人温暖的港湾，它不仅接纳你的快乐，还会包容你的痛苦，因为家里的亲人永远不会嫌弃你，会一直安慰你。作为孩子的我要多去体谅他们，快速成长。 亮点批注 写心情平静后的母亲的道歉和反思。 结尾通过写“我”对家的理解——家是每个人温暖的港湾，揭示了在父母争吵后“我”收拾桌子的原因，也点出了作为家庭的一员的“我”将来应如何做。 名师总评：这篇文章以赞美亲人之间的包容和理解为中心，选材独特，叙述自然，详略得当。作者选择生活中一个常见的场景，围绕中心，详写母亲的抱怨和父亲的劝解。从对话描写中，我们看到了两个特点鲜明的人物：一个是干练、要强却又急躁的母亲，另一个是试图宽慰母亲却适得其反的父亲。在父母二人对话冲突之后，略写自己收拾地上的油污的行为，文笔简练而生动，为父母最后相互道歉、家里气氛恢复温馨做了铺垫。难得的是，在叙事之后，小作者还以议论抒情的方式发表自己对家庭生活的看法，深化了中心。 （三）亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 审题： 选材： 提示： 写法： 文体：记叙文 确定中心的立足点：触动过你的内心，引发过你的思考 托物寓意，明确线索：以小见大、突出中心 校外活动中的事件、场景、物品、歌曲等 不要贪多求全、面面俱到，要学会取舍；可对某个物品或场景进行细致描写，或对对话中的某些语句加以强调…… 走出校园 思维导图 分享的温暖 在公交车或地铁上，我们经常能看到这样的场景：人们捧着报纸、书本，看得津津有味，同时也捂得严严实实，让身旁的人“望书莫及”。虽说这有些不太和谐，却也不无道理。书是一个人的，当然一个人看。但我从