2021年关于说课稿初中7篇.pdf

Quality is a matter of tutoring, and it has nothing to do with minors. 简单易用 轻享办公（页眉可删） 2021 年关于说课稿初中 7 篇 说课稿初中 篇 1 一、说教材分析 本课的题目为《铅球的最后用力和身体练习》，其中“铅球 的最后用力”为主教学内容，“身体练习”为辅教学内容。 本课的教学内容是高中 《体育与健康》课程田径运动模块田 径必修单元投的基础知识、 技能中重要的组成部分。 最后用力技 术的合理与否， 直接决定铅球成绩的远近； 间接影响学生对成功 感的体验和对田径这门相对枯燥一些的课程的学习兴趣； 并且也 影响投掷学时间的相互衔接和教学质量。 同时，本课的教学可以 融合运动技能、运动体能、身体健康和合作、参与为一体，符合 新课标“培养学生运动爱好与专长的要求”；符合新课程设置的 理念。 二、教学目标 本课的知识性目标为： 让全班同学了解铅球最后用力的基本 技术和关键点， 形成正确的最后用力意识。 本课的技能性目标为： 让 85％以上的同学基本掌握铅球的最后用力的技术，减少错误 和多余的最后用力动作。 并能在以后的学习中和今后的体育活动 中自觉的运用所掌握的运动技能和练习方法有针对性的锻炼身 体。 本课的情感目标为：发展学生在技术学习中的兴趣和主动 性、探究性；培养学生相互帮助、相互协作的优良品质；形成良 好的团队和竞争意识。 三、本课的重点、难点： 本课的重点学习爆发式的最后用力技术； 本课的难点是学生 在练习过程中的成功体验。 四、教法、学法设计 在学习过程中， 突出老师的主导和学生的主体地位。 整堂课 以小组为教学单位， 充分发挥小组中团结、 协作以及团队间的竞 争、对抗，引导学生主动学习、探究学习、创造性的学习。 在铅球最后用力的学习中， 采用分组不轮换的教学方法。 老 师提出教学目标和技术重点，学生以组为单位自主学习、练习。 在学习和练习过程中，老师和学生互动的提问、思考、分析、对 比、总结、示范等，让学生基本掌握最后用力技术，减少多余和 错误动作，完成教学任务。 在身体练习教学中， 采用集体分组游戏的方式， 把体能练习 融入团队间的竞争和对抗中， 让学生既能提高体能， 又能体会到 合作、参与的乐趣。寓教寓乐的完成教学任务。 五、教学过程 一）导入部分（ 15 分钟） 1、各组长带领组员自由活动 10 分钟。 2、10 到 15 分钟完成教学常规和准备活动，重点是上下肢 关节和腰的活动。 3、提出教学任务、目标 设计思想： 六个人为一组的分组符合学校现有的教学资源条件和发挥 组合的最佳效果并便于管理和组织教学。 同时，也能够充分突出 体育骨干带头的作用。 把准备活动时间放给学生自己热身， 不但提高学生练习的主 动性和自主性； 而且能提高学生的兴趣和练习的有效时间。 学生