会计信息系统与ERP沙盘结合培养卓越会计师参照.pdfVIP

会计信息系统与 ERP沙盘结合培养卓越会计师 ［摘要］ 作为教育部首批“卓越计划”试点高校，我校会计学 专业借鉴卓越计划，在会计学专业培养卓越会计师方面做了一些有 益的尝试，在会计信息系统与 erp 沙盘结合教学方面，做了一些工 作，希望对如何培养卓越会计师起到抛砖引玉的作用。 ［关键词］ 会计信息系统； 培养； 会计师 １ 前 言 教育部推出的“卓越计划”工程，对各专业培养目标提出了更高 的要求，对学生在知识、能力和素质方面提出了反映工程教育的要 求。各专业相应的课程体系和教学内容则在很大程度上决定了学生 所能呈现的知识、能力和素质结构，决定了相关专业的培养目标能 否实现。 作为教育部第一批进入卓越计划的应用型本科高校，宁波工程学 院一批工科专业在培养卓越工程师方面做了很多探索，与宁波许多 企业建立了密切的合作关系。我校的会计学专业是宁波市重点专 业，把借鉴 “卓越计划”的培养类型方式作为基础，将培养卓越 会计师作为会计本科应用型人才的培养目标，进行了试验，已经创 立了试验班。 ２ “卓越计划”培养目标和培养标准要求 （１）要求课程设计不受学科体系限制， 充分满足学生职业发展。 针对各行业的企业需求，在吸收现代工程科学技术发展成果的基础 之上，增加综合性课程的比例。 （２） 要求增加课内外的实践教学学时数。通过减少课堂上纯理 论教学的学时数，大量增强课外自主学习的学时数；通过安排小组 合作性的学习内容，增强了设计性、综合性以及创新性的实践环节 教学效果，使理论与实践结合密切度更高；培养学生的工程实践能 力、工程设计能力和工程创新能力。 （３） 要求推动研究性学习方法加强创新能力训练。一般有 3 种 基本形式：① 基于问题学习方式。让学生以小组的形式共同解决 一些实践中的问题为学习途径，使学生在解决问题的过程中发展解 决问题的能力和实现知识的意义建构过程。② 基于案例学习方式。 在学习过程中以案例为研究对象，通过案例的分析、讨论和决策， 来学习收集信息，提供和评估备选方案，进行交流和评价的学习方 式。③ 基于项目学习方式。学生围绕项目，进行长时期的开放性 探究，最终构建起知识的意义和提高自身能力的一种教学模式。 ３ 卓越会计师的会计信息系统能力 卓越会计师应该具备的能力：① 扎实的会计信息系统理论基础， 对会计信息系统工作有所长； ② 强大的会计信息系统实务动手能 力，并能在实际会计信息系统工作中充分应用所学的理论； ③ 团 队合作与沟通的能力好，有较强人际交往能力；④ 会计信息系统 实务工作创新的能力突出，能创新性地开展会计信息系统管理工作 的能力。卓越会计师以上这些能力的培养，仅依靠学习会计信息系 统课本中的理论知识肯定是完成不了的，必须通过大量的会计信息 系统实践教学环节来加以锻炼。 ４ 会计信息系统结合ｅｒｐ沙盘教学的培养 ｅｒｐ沙盘教学能够培养会计学本科学生的独立思考的能力，创 造学生自主学习的空间，从而激发会计学本科学生对专业的学习兴 趣，充分调动会计学专业学生学习的主动性和积极性。 ４．１ 会计信息系统结合ｅｒｐ沙盘教学的基本内容 课程教学采用融角色扮演、案例分析和专家诊断为一体，充分体 现“以学生自主学习为主，教师为辅”的全新教学方式。会计信息 系统的教学过程采用互动式教学方式，学生在会计信息系统课程 中，加入ｅｒｐ沙盘在体验式学习过程，把一个简单制造企业完整 经营环境，与会计信息系统的管理软件结合起来，通过模拟沙盘与 电子沙盘的展示，深入理解企业的各种经营要素以及运用方法。我 们把一个班的学生分组，使之变成若干个相互竞争的虚拟企业，让 每个学生在虚拟企业里扮演不同的管理角色。根据不同企业在运营 过程中的