七年级生物生物圈是最大的生态系统3参照.pdfVIP

最大最全最精的教育资源网 课题 第三节 生物圈是最大的生态系统 一、教学目标 1. 描述生物圈的范围。 2. 会查阅资料以描述生态系统的类型及特点 并进行交流。 3. 能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生 知识与能力 态系统。 4. 发展收集资料，运用资料说明问题的能力 及交流合作的能力。 5. 增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有 保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的 教 行为。 学 目 过程与方法 启发学生，引导，帮助学生分组 标 增强热爱祖国热爱家乡的情感， 初步具有 情感态度价值 保护生物及生物圈的意识， 拒绝破坏环境 观 的行为 保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要 重点 从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识 是本节的重点。 学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认 知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需 难点 要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物 圈是最大的生态系统是本节的难点。 教师准备一些生态系统景观的影像资料及生 教法选择 态系统遭到破坏的影像资料。 新世纪教育网 必威体育精装版、最全、最精的教育资源网 / 1 最大最全最精的教育资源网 发展收集资料，运用资料说明问题的能力及 学法引导 交流合作的能力。 学生课下收集有关各种生态系统的资料。 教具媒体组合 多媒体，实物展台 应用 课程资源开发 利用 教学过程： 评论或修改 程 序 教师活动 学生活动 回顾生物圈的概念，引 回顾、回答 导入新课 开门见山的引入 入新内容。 新内容，引起学习