五数学上备课参照.pdfVIP

万德镇中心小学 五 年级数学（ 上 册）备课 ☆ 上课 教学 用字母表示数 日期 内容 知识 理解用字母表示数的意义和作用。 教 能力 学 过程 能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。 目 方法 标 德育 在探索现实生活数量关系的过程中， 体验用字母表示数的简 渗透 明性。 重点 理解用字母表示数的意义和作用。 难点 掌握含有字母的乘法式子的简写。 教学 多媒体。 准备 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 二次备课 一、情境导入 1．导入：你今年几岁了？再过两年呢？ 再过三年、四年、 n 年呢？ 学生回答自己的年龄， 根据教师的问题回 答：过几年就用年龄十几， n 年就加 n。 2．质疑：这里的 n 表示的是什么？（一 个数） 3．揭题：今天咱们就来研究用字母表示 数。 （板书课题：用字母表示数） 二、自主探究（小组内交流预习提纲） 先 让 学 （一）教学用含字母的式子表示数量关 生讨论，然 系。 后汇报：这 （二）教学教材第 53 页例 2。 里的字母能 三、 展示互动，探究提升（对小组内存在的疑问及本 表示从 1 开 始 的 自 然 节课的重难点进行交流提升）。 数，但是不 环节一：组间互动 能表示太大 1．例 1。引导：图中小红和爸爸也在探 的数，不能 讨年龄的问题，从中你了解了哪些信息？ 表示 200，因 2．尝试用算式表示爸爸的年龄。 为人不可能 3．质疑：这些式子，每个只能表示某一 活到 200 岁。 年爸爸的年龄。你能用一个式子简明地表示出 任何一年爸爸的年龄吗？、 教 师 活 动 学生活动 二次备课 学 生 汇 4．用字母来代替 报：在月球 5．质疑：这些含有字母的式子都表示什 上，人能举 么呢？ 起物体的质 6．简写乘号。 量是地球上 直接教学： x ×6 ，我们可以写成 6x ， 的 6 倍；在 中间的乘号省略不用写。 在省略乘号时， 一般 地球上我只