平面直角坐标系教学反思.pdf

篇一：平面直角坐标系教学反思 平 面直角坐标系教学反思 根据 教学设计本节课主要从以下几个方面进行反思： 一、 教材分析和学情分析 从整 套教材及本章两个方面分析了本节的知识不仅是后面坐标方法的简单应用的基础 , 也是后继学 习函数的图像，函数与方程和不等式的关系等知识的坚实基础。从学生的认知规律来看，初一 学生主要以形象思维为主，数形结合思想意识的形成是本节的重点和难点。在此基础上，制订 了合理的教学目标及教学重点和难点，在制订教学目标时，不仅有知识与技能目标，更注重过 程与方法目标和情感态度与价值观目标，同时，注重数形结合思想的形成这一难点的突破。 二、 教法与学法分析 根据 本节课的特点主要运用了情景教学法和发现教学法，激发学生的探索欲望，激活学生的思维， 充分体现教师主导与学生主体相结合。呈现学生独立思考、自主探究、合作交流的学习模式。 三、 教过程学 1 、创 设情境，孕育新知 情境 1 引导学生借助数轴来解决问题，使学生将新旧知识联系起来，符合学生的认知规律，体现 了数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上这一新课程理念。 情景 2 从学生熟知的生活情境入手，让学生思维实现从一维向二维的过渡，同时让学生感受数学 与现实生活的紧密联系，激发学生的兴趣与探究欲望。 、引导发现，探索新知 通过 情景设置和问题的提出，让学生对数学家以及他的贡献有所了解，从而对学生进行数学文化方 面的熏陶和理想教育， 并为下一步介绍平面直角坐标系做好铺垫，同时，在活动中培养学生 的探究、合作、交流的能力。 问题 3 、4 的解决，是本节课的核心环节。教师的讲解配以多媒体的直观演示，能更好的突破难 点，将枯燥的知识趣味化，同时，及时的反馈练习，让学生将知识转化成自身的技能，从而更 好的实现本节课的教学目标。 3 、分 层练习，巩固新知 通过 分层练习，让每一位学生都能运用自己在本节课所掌握的知识解决问题，体验成功的喜悦，同 时，根据新课标 “让每个学生都获得自己力所能及的数学知识 ”这一理念，让不同的学生有不 同的收获与发展。 4 、知 识小结，收获新知