五年级心理健康教育教案（2022年-2023年）3.pdfVIP

2022年-2023年必威体育精装版 五年级心理健康教育教材分析及教学计划 一、指导思想 心理健康教育的对象包括全体学生， 目标上更加强调教育性和发展性， 关注 儿童人格的健康发展性； 与学校的日常教育、 教学工作相比较， 心理健康教育在 运行方式上更加强调学生主动参与， 也更加个性化； 以不断提高教育教学质量为 目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实 创新，落实规范，提高效率， 扎实推进素质教育， 为打造 “优质均衡和谐教育” 而努力。 二、学生分析 五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他 人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社 会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和增进心理健康，养成积极乐观、 健康向上的心理品质迫切需要。 三、教材分析 （1）教材内容： 本册教材包括以下内容：第一单元《学习乐园》第二单元《快乐成长》第三 单元《学会交往》第四单元《适应生活》 （2 ）教学目标： 在心理健康教育课程组织和实施过程中， 应注意建立良好的师生关系， 营造 宽松而有活力的课堂气氛； 充分调动学生的活动积极性， 尊重学生的需要和选择， 鼓励学生全员参与； 充分考虑小学生的心理特点， 使讲课和活动都以小学生易于 理解的方式进行；并针对我校和班级中的突出问题，设计新的活动情景。 （3 ）教学重点和难点： 1、对学生进行心理健康的教育。 2、通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活 关系密切 3、让学生了解与人们交往时要学会互换角色的认知。 4 、联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现 代通信的方式及各自的特点； 能根据实际情况， 正确选择、 使用相应的通信方式 来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 四、教学措施： 1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。 2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 2022年-2023年必威体育精装版 3、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生 对社会的认识能力和社会研究能力。 4 、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 标题 内 容 课时 一 细心伴我成长 1 二 我爱读书 1 三 轻轻松松来复习 1 四 做自己的指挥官 1 五 放下包袱，消除误解 1 六 学会化解愤怒 1 七 在挫折中成长 1 八 学会关心 1 九 换位思考 1 十 解决冲突 1 十一 信息空间站 1 十二 今天我购物 1 十三 小小“智多星”