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相邻朋友在哪里(中班数学)及反思
美晨幼儿园 沈淑丽
活动目标:
1、学习 5 以内的相邻数,理解相邻两数间多 1 或少 1 的关系。
2 、喜欢和同伴合作共同游戏。
活动准备:
1、5 以内的大数字点卡一份,幼儿人手一份 5 以内的小数字点
卡;
2 、《幼儿画册》、笔。
活动重点、难点:
让幼儿能够理解相邻两数间多 1 或少 1 的关系。
活动过程:
1、幼儿人手一份 5 以内的数字点卡,师生互动以拍手点数引出
游戏“数字宝宝找朋友” ,加深幼儿对 5 以内数字的印象。
2 、游戏“报数名”,进一步巩固幼儿对 5 以内数字的印象。
教师轮流让幼儿手持数卡背对大家, 师报数,被点数字的幼儿转
身高举数字大声回答“×、×,我是数字×” 。然后继续背对大家。
一开始师报数慢一些,随后速度逐渐加快。 (反复进行)
3、幼儿动手操作,将 5 以内数字点卡按顺序排序好。
在幼儿操作过程中,师询问幼儿“你是怎样排序的,你发现了什
么。”(从少到多或多到少的排序) 、(多 1 或少 1 的排序)让幼儿在动
手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。
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4 、出示数字×,让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。
让幼儿都能较清楚地说出×比×多 1,×比×少 1 的排序过程,
并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。
5、幼儿操作练习。
幼儿在《幼儿画册》操作练习,用画点子的方式表示数字的相邻
朋友,通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。
活动延伸:
让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。巩固幼儿对相邻的认
识。
数学《相邻朋友在哪里》课后反思
数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程, 因为整节课中游戏的
时间比较多, 而且小朋友动手操作的机会也比较多, 但要让孩子们真
正理解这堂课的内容,做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《相邻朋友在哪里》是中班主题三“我们都是好朋友”活动中的
一节数学课,要求小朋友学习 5 以内的相邻数,理解相邻两数间多 1
或少 1 的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。
我在设计这堂课程时从孩子的兴趣出发, 以游戏为主, 运用了三
个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。环节一:游戏“数
字宝宝找朋友”;环节二:游戏“报数名” ;环节三:游戏“相邻朋友
在哪里”,一环套一环,环环紧扣,让每个孩子都能参与到、感受到、
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实践到,使他们自己体会和理解相邻数间的关系——多 1 或少 1。场
地也不局限于教室,而是运用到孩子们熟悉的各个环境中,如走廊、
操场、厕所等等,让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩
中学,学中玩”,孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。
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