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小班数学对应教案
【篇一:幼儿园小班数学教学设计】
幼儿园小班数学教学设计:小手比一比
教学目标:
1 、让幼儿感知并认识数字 1、2 、3 。2 、幼儿学会用手指表示数字
1、2 、3 。 教学重难点:
感知并认识数字 1、2 、3 。 教学准备:
1 、卡通数字 1、2 、3 。
2 、数字 1、2、3 的大卡片以及相应图片。
3 、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4 、
各色数字 1、2 、3 小卡片幼儿人手一套。 5 、数字儿歌磁带。 6 、自
制数字箱三个。 教学方法
游戏法、情景法、练习法,赏识法。 教学过程:
(一)导入主题,认识数字 1、2、3
1 、教师组织幼儿一起玩手指游戏: “长长短短,高高矮矮,大大小
小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜 1,咕噜咕噜 2,咕噜咕噜 3 ,
我们大家一起玩。 ”2、听数字儿歌,引出数字 1、2 、3 儿歌:
1 像铅笔细又长, 2 像小鸭浮水上, 3 像耳朵听声音, 4 像小旗迎风
扬, 5 像秤钩秤东西, 6 像口哨能吹响, 7 像镰刀割小麦, 8 像麻花
拧一遭, 9 像勺子能盛饭, 10 像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝 1、2 、3 ,我们看看他们像歌曲里唱的那
样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字 1、2 、3 ,让小朋
友观察数字形状)
3 、让小朋友大胆想像数字 1、2 、3 还像什么,感知字形。(对大
胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 4 、感知数字 1、2 、3
分别请出大数字宝宝 1、2、3 (出示数字大卡片),将数字和卡通
图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对
数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相
应的数字。 5、用手指表示数字
教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些
本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示 1、2 、3 吗?教师出
示不同个数的实物,让幼儿点数,并
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用手指比划 1、2 、3 来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老
师。游戏:看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、
圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活
动延伸:
1 、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带
领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上 1、2 、3 的各色数字小卡
片,让幼儿将数字 1、2 、3 捡起来分别送回他们的家里。 2 、数字找
朋友比赛:
(草坪上摆放有数量是 3 的:积木、小桶、盒子;数量是 2 的:苹
果、香蕉、梨子;数量是
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