巧用“绘画日记”发展大班幼儿的语言能力（2022年-2023年）z.pdfVIP

2022年-2023年必威体育精装版 用“画画”叩开“说说”的心门 ——巧用“绘画日记”发展幼儿的语言能力 吴晓萍 摘要：幼儿语言能力的养成和提升对幼儿的成长和发展具有重要的意义。 “绘 画日记”在幼儿语言能力的提升过程中具有显著的发展性优势。 我们借助于 “绘 画日记”通过发挥老师的点拨、启发性引导作用，通过对时机的把握，在循序渐 进的基础上， 发挥孩子们自我评价的作用实现了幼儿语言能力的全面、 重点性提 升。 关键词： 幼儿；绘画日记；语言能力 作为教育部《 3— 6 岁幼儿学习与发展指南》幼儿教育五大领域之一，幼儿 语言能力的养成和提升对幼儿的成长和发展具有重要的意义。 有关幼儿语言能力 的培养方法有很多， 本文所要讨论的是借助于 “绘画日记” 这一形式提升幼儿的 语言表达能力。所谓“绘画日记” ，指的是幼儿以绘画的形式把自己日常生活中 的所见、所闻和所感表现出来，它记录了幼儿的生活，承载了幼儿的感情，属于 一种有别于文字记录的绘画语言。绘画这种形式易于激发幼儿语言积累的兴趣， 降低了幼儿语言要素构建的难度；另一方面， “绘画日记”形式多变，内容多属 幼儿生活，包含的体量也比较大， 这对丰富幼儿的语言表达具有重要的前瞻性作 用；更为重要的是，“绘画日记”记录了幼儿成长的心路历程，对于幼儿语言能 力的培养来说， 其素材性、 合宜性、成熟性以及发展性是任何其它教育设置所无 法比拟的。 我们有必要尝试利用 “绘画日记” 这种形式在幼儿中开展语言能力教 育。 一、居中点拨，学会表达 幼儿的阅历和知识构成都是简单的， 针对幼儿的绘画日记表达， 需要老师居 中点拨，采取提问或是情景语言给予的方式， 让幼儿在绘画中有最基础的目标素 材，在针对性程序指导下开始最基本的绘画语言表达，从而学会表达。例如，在 第一次给我们班幼儿介绍“绘画日记”的时候，很多孩子茫然一片，提笔却不知 道该画、能画些什么。作为孩子们的指导老师，我有意进行了一些点拨。 “孩子 2022年-2023年必威体育精装版 们，今天是星期几啊？” “周一”，孩子们异口同声地回答。 “那我们就在我们的 画册上画上好不好？” ，孩子们用自己的表达方式在画册上画上了。 “看，今天的 天气真好啊， 太阳公公好暖和， 那我们画上太阳公公好不好？” 孩子们接着画下 了太阳。“嗯，今天，我们还是先户外，再上课，接着继续我们昨天的角色游戏， 小朋友们，能不能把这些用画画记下来呢？” 孩子们按照我的提示和情景语言表 述认真地把这些活动以及自然境况通过自己的绘画表达出来，形成完整的一天 “绘画日记”。在这个过程中，孩子们梳理了一天活动的内容，形成了完整的活 动脉络记叙， 在我们的提示下孩子们初步走出了思想的蒙昧与空白， 开始认识并 初步学会了被动条件下的绘画表达， 这就为幼儿接下来的语言表达创造了有利条 件。 二、启发想象，丰富表达 语言表达是幼儿思想和价值的外化， 带有鲜明的个性化色彩， 因此我们有必 要在幼儿的“绘画日记”中通过启发性的言语提示，激发幼儿想象，逐步培养幼 儿自我的认识价值观点， 进一步丰富幼儿的语言表达构成成分， 为幼儿将来更为 丰富多彩的繁复的语言表达奠定内容基础。 例如，在秋高气