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高中校本课程开发案例 高中校本课程开发案例 PAGE 高中校本课程开发案例 高中校本课程开发案例 【摘要】针对高中学生对高校及高校设置的专业不了解，对未来的发展缺少规划，我开发了一门校本课程——“高校介绍及专业简析”。其目的是让学生了解全国各大高校，了解高校设置的专业，进入高校后学习什么，高校毕业后的去向及从事什么职业。此课程实施过程中注重发挥学生的主体性，提供案例参考样本，放手让学生去收集和处理信息，定期展示研究成果。 【关键词】校本课程 案例 设计及实施 参考样本 【中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0015-01 一、案例开设的背景 中学阶段是人生最重要的奠基阶段，高中阶段的学习和高考志愿的填报对今后未来的发展至关重要。目前，中学生普遍存在学习动力不足，学习目标不明的现象，填报高考志愿时首先关注的是能否被高校录取，而对个人的爱好考虑甚少，对高校及高校设置的专业不了解，对未来的发展缺少规划，为了激发学生学习的动力，让学生了解全国各大高校，了解高校设置的专业，进入高校后学习什么，高校毕业后的去向及从事什么职业，我开发了一门校本课程——“高校介绍及专业简析”。 二、案例的设计及实施 三、案例的参考样本 高校介绍：浙江大学 1.学校综述 浙江大学位于“人间天堂”杭州、美丽的西子湖畔，是一所具有百年历史底蕴的教育部直属全国重点大学，是中国首批7所“211工程”、首批“985工程”重点建设的名牌大学。曾被誉为“东方剑桥”。 1998年，同根同源的原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学四校实现合并，组建了新浙江大学，迈上了创建世界一流大学的新征程。 学校设有人文学部、社会科学部、理学部、工学部、信息学部、医学部等7个学部，37个学院（系）。拥有一级学科国家重点学科14个，二级学科国家重点学科21个。有14个学科进入世界前1%，其中4个学科进入世界学术机构前100位。 2.学校类型 综合型、研究型大学 3.学校属性 211工程 985工程 4.学校校训 求是创新 5.学校规模 浙江大学现有全日制在校学生44000余人，其中硕士研究生13800余人，博士研究生7700余人，本科生22600余人；另有外国留学生2700余人。有专任教师3100余人，其中教授及其他正高职人员1200余人。学校拥有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江等5个校区，占地面积平方公里，图书馆总藏书量627万余册。 6.知名校友 竺可桢、路甬祥、陈独秀、李政道 7.博士点 296个 8.院士 中国科学院院士14人、中国工程院院士13人 高校专业系列简析：工学类：高分子材料和工程专业 1.专业概述 高分子材料是指一类由低分子量的化合物经各种化学或生物化学反应聚合而成的分子量高达几万、几十万的化合物。当今世界，从最普通的日常生活用品（如塑料、橡胶、纤维）到最尖端的高科技产品都离不开高分子材料。 2.培养人才 主要培养从事高分子科学研究、开发及应用的教学科研人才，以及能满足生产实际要求的高分子成型加工工程技术人才。 3.专业课程 高分子材料性能测试方法、环境工程概论、过程控制、高聚物流变学、高分子材料、高聚物研究方法、高聚物改性原理、化工工艺设计、计算机在高分子中应用。 4.强项院校 北京大学、南开大学、吉林大学、复旦大学、南京大学、中山大学、清华等大学、北京科技大学、河北工业大学、浙江大学、中南大学、西北工业大学、南昌大学。 5.从事工作 到高分子材料及高分子复合材料成型加工、高分子合成、化学纤维、精细化工、涂装、石化、新型建筑装饰材料、现代喷涂与包装材料、汽车制造、家用电器、电子电器、航天航空等企业工作。 6.毕业去向 （1）高等院校，教师，从事高分子材料与工程及相关专业的教学与科研。 （2）贸易公司，职员，从事研发、贸易。 （3）海关，公务员，从事质量监督、行政管理。 （4）科研院所，研究人员，从事新产品开发、设计、研究。 （5）化工企业，员工，从事研发、质检、生产管理。 四、案例实施的注意点 1.实施前教师做好宣传和调研。宣传开设这门校本课程的目的、意义，让这门校本课程的探究成为学生内在的需求。了解参与这门校本课程学生的兴趣和爱好，调研这些学生对开设这门校本课程的想法，为开设好这门校本课程做好充分的准备。 2.科学分组。考虑学生的兴趣、爱好、性别、性格、收集信息和处理文字的能力、语言表达的能力等，统筹协调，合理安排，分好小组，指定小组负责人。 3.充分发挥学生的主体性。放手让学生去收集和处理信息，教师的工作是指导学生，让每一个学生都参与其中。组与组之间要定期进行评比和展示。 4.展示学生的研究成果。对学生的研究成果要利用学校的橱窗进行集中展示，让全校的学生享受他们的成果。