高中作文 10 怎样写出真情实感 课件-高中语文写作方法指导.pptVIP

四十五岁：“我不知道是否该和‘老头’商　　　　　量商量，?或许他能帮我出出主　　　　　意……”? 五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在　　　　　话，他的看法相当高明！”? 六十岁：?“可怜的爸爸!?你简直是位无所不　　　　　知的学者！遗憾的是我了解您太　　　　　晚了！”? 　　伏在桌前，又在为今晚的作业计算着时间，“8:30前，数学，9:30，理综……”做不完的作业让我越发觉得高中的三年我肯定永生难忘。“要不要先吃点东西啊？”母亲的声音在屋外响起，司空见惯的对话由中枢神经直接发出指令：“恩！拿点蛋糕来咯！谢谢！”还没等我计算完一道数学题，“头怎么这么低啊？抬高点，小心你眼镜又要加深度数了。”母亲总是能在我说完要求后及时的来到，就像她总是能早已知道我所想的一样。“作业还有多少？”“还早着呢。”我依然回到书桌前，在漆黑的夜晚里奋斗着，这样的场景大概每天都会上演。 语言描写应注意： ①要有必要的交待。　　 ②要根据需要恰当运用直接引用与转述。 ③人物语言要切合人物身份，年龄职业、　性别，力求生动、精炼、形象。 心 理 描 写 1.人物独白展示心理? 2.让环境衬托心理? 　　当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。 　　　　　　　　——巴尔扎克 　　对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 细 节 描 写 细节描写的作用 　①从枯燥走向生动 　②从模糊走向真实 　③从平淡走向深刻 　　破毡帽 ，癞疮疤，油腻的黄毛小辫，小眼睛…… 　　　　——阿Q 经历留下的印记 　　他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 　　 ——孔乙己 五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ———祥林嫂 父亲 那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭 将我养大 忘不了一声长叹 半壶老酒 等我长大后 山里孩子朝外走 想儿时 一封家书 千里写叮嘱 盼儿归 一袋闷烟 满天数星斗 都说养儿能防老 　　可儿山高水远他乡流 都说养儿为防老 　　可您 再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 　　愿天下父母平安度春秋 习惯性的衣着打扮 他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。 　 ——别里柯夫 个性化的表情、神色 　　一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体态风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 　　　　——王熙凤 肖像描写应注意什么 　　①要抓住特征，忌面面俱到。 　　②除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比、拟人等手法。 　　③同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的顺序和层次。 　　④要注意体现作者的感情倾向。 学会用比喻的修辞 　　1. 新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条干黄瓜。 　　2. 我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。 　　3. 从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 　　4. 那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 　　你好像是踩着雪来的，没有公交就在寒风里找的士，黑色的棉袄颜色深一块浅一块，帽沿的绒在风里轻轻飘动，包围着你被寒风吹红的脸，你应该戴了黑色的皮手套，可是脚却有些冷，就像有细碎的冰贴着脚，你不停地跺脚，可是也没有作用，终于等到车，从上车你才松口气，我那时正睡在温暖的床上。 　　　　　　　　　　 ——喻希成 动 作 描 写 　　“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。” 　　　　　　　　　——恩格斯 　　袭人方欲替晴雯开 (箱子) 时，只见晴雯挽着头发闯进来，豁啷一声，将箱子掀开，两手提着底子，往地下一倒，将所有之物尽都倒出来。　 　 ——曹雪芹《红楼梦》 1.大胆夸张，来一