幼儿园中班数学教案《小鸡出壳》及教学反思[大全5篇].pdfVIP

幼儿园中班数学教案《小鸡出壳》及教 学反思[大全5篇] 第一篇：幼儿园中班数学教案《小鸡出壳》及教学反思 《中班数学教案《小鸡出壳》含反思》这是优秀的中班数学教案 文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动设计背景 本班幼儿活泼好动，对数字比较敏感，加之1——9数字刚学完， 为了让幼儿认识数字0，于是设计了这节课。 活动目标 1、感知数字“0”的外部特征，能够正确认读。 2、理解数字“0”的实际意义，提高对数的抽象的理解。 3、感知数字游戏的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：认识数字“0” 难点：理解数字“0”的实际意义 活动准备 数字卡0——9、糖果(装在小袋里)、积木若干 活动过程 一、猜谜语，导入活动 说谜语，教师出示数字卡0，幼儿传递触摸。 二、集体活动 (感官感知)请幼儿正确认读数字，可以用不同的音色，不同的速 度练读。 (游戏体验) 教师将0~9 的数字卡倒扣，请10名幼儿任意抽取一张后，按照 数字到教室去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大 家一起点数是几个。 教师问抽到0的幼儿：你去了几个东西?为什么你没有取?引导幼 儿理解0是没有的意思。 三、探索操作 请幼儿每人取 10块积木摆成一列火车，依次在上面摆上数字并 念出数字，教师要提问：如果要按数字往火车上装糖果，每节车厢应 装几个糖果?那节车厢不用装糖果?为什么? 四、“0”在哪里 请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等， 说说它们都表示什么意思。 五、组织幼儿讨论：0还有什么用处?没有0可以吗? 活动延伸： 将“0”贴在教室里，日常活动中引导幼儿随时认读。 教学反思 在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿 理解了数字0的实际意义，教学效果较好。但在第三个环节“探索操 作”中，(快思老师.教案网出处)我对幼儿的理解能力估计过高，有 个别幼儿操作出现了失误，如果让我重新上这节课，我会在“游戏体 验”环节中多设计游戏，帮助幼儿更好的理解。 中班数学教案《小鸡出壳》含反思这篇文章共2285字。 第二篇：出壳了教学反思 《出壳了》教学反思 伊家中心小学 林蓉 《出壳了》一课属 造型〃表现领域。本课我让孩子先观察了 一幅图画，从鸡蛋到小鸡的变化过程来激发学生的学习兴趣，在观察 鸡蛋孵化的情景中，通过动物出壳这一情景，以动物作为媒介来表达 学生自己热爱生活、热爱大自然及母子间的感情。 本课的重点是启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景。因此， 我利用课件让学生了解小鸡出壳是多么的艰辛困难，来到这个世界后 又是多么的激动开心，让学生充分想象小鸡出壳后各阶段的动态及心 情和来到这美丽的世界的情景，还有见到爸妈时的感受，充分启发学 生回忆与联想动物出壳的生动场面。除了小鸡出壳外，我还出示了 鹅宝宝出生的过程，并告诉孩子们企鹅爸爸为了孵出小企鹅，不吃不 喝在冰天雪地里站了70 多天。孩子们都被感动了接下来我又 设计了一个环节，让孩子们想象一下，如果自己是一个刚出生的小宝 宝，那见到这个美丽的世界你想说些什么？又想对妈妈说些什么呢？ 孩子们充分感受到了母爱的伟大，纷纷回答：妈妈，我爱你！妈妈， 您辛苦了！妈妈，我好喜欢你！一句句感人肺腑的话真真切切地从孩 子们的嘴里说出来，表达了出来。 这样通过交流打开学生思路，既激发了学生的兴趣，又在感知的 基础上发散了学生的思维，通过学生作业反映出这个环节的设置起到 了不可缺少的作用。 通过课件欣赏让学生进一步了解其他的小动物出壳的情景。出示 一些有代表性的绘画作品，使学生明确构图、遮挡关系的表现方法， 利用丰富的儿童语言讲解，使学生从色彩、构图、情趣三方面得到不 同的启示。从而解决本课的难点。 在学生们展示作品的环节，我让学生自己到讲台上来展示自己的 作品，并介绍自己的作品，学生的积极性很高。同学之间互相交流， 学习，教师也参与其中一起互评，让学生在轻松愉悦的环境中表达自 己的感受，既能提高学生的语言表达能力，