音乐教育专业人才培养方案.docx

音乐教育专业人才培养方案 （全日制 高中起点 ） 说明一 此方案适用于应往届高中毕业生、中职毕业生等非在岗学生，与通过普通入学的高中阶段学生一同实施教学和日常管理。 或以在校脱产学习为主模式组织教学。 说明二 本次为次下发的模板，各专业要注意公共选修课的变化。一定要参考《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施 工作的指导意见（教职成〔2019〕13 号）文件精神，完善各自人 才培养方案。 目 录 一、专业名称及专业代码 1 二、入学要求 1 三、修业年限 1 四、职业面向 1 五、培养目标与培养规格 1 六、课程设置及要求 4 七、教学进程总体安排 13 八、实施保障 22 九、毕业条件及要求 29 十、接续专业 31 十一、编制依据 31 十二、 编制单位与人员 32 PAGE PAGE 12 音乐教育专业人才培养方案 一、专业名称及专业代码 专业名称：音乐教育专业代码：570108K二、入学要求 高中阶段教育、中等职业教育毕业生或具备同等学力者。 三、修业年限三年（统招）四、职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 职业类别 （代码） 岗位类别（或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 小学音乐教 教育与体育大类 （57） 教育类 （5701） 教育 （83） 小学 教育教师 （8321） 师、音乐教育教育培训机构及行政机关、企事业单位的文 艺从业人 毕业证书、小学资格证、普通话水平合格证书（二级甲等以上）、计算机等级证等相关行业证书 员。 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 音乐教育专业培养思想坚定、德技并修、全面发展，依据小学教师岗位需要，培养具有小学教师职业道德、小学音乐教师工作等专业知识、健康的心理等素质，掌握小学音乐教育等知识和技术技能，面向小学音乐教育领域的高素质劳动者和技术技能人才。 认真落实“立德树人”根本任务，以服务社会经济发展为宗 旨，以学生全面发展为目标，立足晋中、辐射周边、面向全国，培养理论知识够用、实践能力突出、专业技能过硬，具有小学音乐教育专业特长的以小学音乐教师为主的下得去、用得上、干得好的小学(学前)教育工作者。 （二）培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力三个方面达到以下的要 求。 素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护 领导和我国制度，树立共同理想，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的教育实践能力；具有音乐教育质量意识、绿色环保意识、安全意识、音乐信息素养、艺术创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握音乐基本知识和音乐技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成音乐艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 知识 通识知识 掌握的思想理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识；熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、校园安全等相关知识；熟悉不同年龄阶段小学生身心发展特点和规律，掌握保护和小学生身心健康发展的策略与方法；掌握小学教育教学基本理论、小学生品行养成的特点和规律；掌握不同年龄阶段小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。 专业知识 掌握音乐学科的知识体系、基本思想与方法；掌握小学语文课程标准和教学知识，至少熟悉一门其他学科的课程标准和教学知识；掌握与小学教育教学相应的艺术欣赏与表现的相关知识；掌握适应教育内容、教学手段和方法的现代化信息技术知识。 能力 社会能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有音乐基础、音乐表现能力和沟通能力；具备较强的音乐教学能力和音乐实践能力；具备较强的信息收集和处理能力及运用现代教育技术能力。 专业能力 具备较强的演唱、弹奏和音乐审美鉴赏能力；具备设计、实施小学音乐教育教学活动的能力，能够应用信息技术优化课堂教学；具备较强的班级管理能力和班队活动组织能力；能够灵活使用多元评价，给予小学生恰当的评价和指导；具备良好的 反思能力，能够针对教育教学工作中的现实需要与问题，不断进行探索和研究，改进教育教学工作的能力。 六、课程设置及要求 （一）课程思政要求 要牢固树立立德树人的理念，完善“三全”育人的格局，构建课程育人体系，发掘课程育人内容，创新人才培养模式，创新教学手段与方法，优化学校育人环境。要充分发挥所有课