2019级自动化专业人才培养方案.docx

PAGE PAGE 4 2019 级自动化专业人才培养方案 [工学（08）、自动化类（0808）、自动化（080801）] 一、专业介绍 本专业面向自动化产业对工程技术人才的需求，培养能适应技术进步和国家、区域经济社会发展需求，具备在自动化领域从事控制系统分析、设计、开发、测试和维护能力，具有国际视野和人文精神的高素质工程技术人才。 二、培养目标： 培养德智体美劳全面发展，具有创新能力、职业素质和社会责任感，具备控制工程领域的专业知识，能够胜任自动控制系统设计、工程科学研究、生产组织管理、系统维护革新等方面的工作，成为自动化行业高素质的工程技术人才。 培养的学生毕业后 5 年左右应能够达到下列目标： 目标 1：掌握工程数理知识和自动化专业知识，能对自动化领域复杂工程问题提供系统性的解决方案； 目标 2：解决自动化系统运行、维护等工程实践中出现的复杂工程问题，能够使用现代工 具在自动化产品设计、开发和运行维护方面开展工作； 目标 3：具备社会科学知识和企业经营管理能力，能够遵守工程规范与职业道德，在工作中能从法律、伦理、社会、安全、环保、经济和可持续发展等多方面的视角管理和运作工程项目； 目标 4：具备科学人文素养、团队合作能力、沟通和表达能力，能就复杂工程问题与业界 同行及社会公众进行有效沟通和交流； 目标 5：具备通过持续的自主学习或其它终身学习的途径拓展自己的业务知识和技能的能力。 三、毕业要求 本专业的学生在毕业时应达到如下具体要求： 工程知识：具有从事自动化领域工程技术工作所需的数学、自然科学、专业工程基础和专业知识，并能够将其用于解决工业自动化领域的复杂工程问题。 问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理分析、识别、表达自动化 领域的复杂工程问题，能运用现代信息技术获取与所研究的工程问题相关的文献和资料，通过文献研究获得对复杂工程问题的深刻认识并得出有效结论。 设计/开发解决方案：能够针对自动化领域的复杂工程问题提出解决方案，设计满足 特定控制需求的单元（部件）、系统的方案或工艺流程，并在设计方案中体现创新性。同时， 设计方案能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 研究：能够在对复杂工程问题进行科学分析的基础上，采用科学的研究方法对工程问 题进行理论研究，设计实验，分析、处理与解释数据；并通过对得到的数据进行综合信息处理， 得到合理有效的结论。 使用现代工具：能够针对自动化及相关领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，用于复杂工程问题的预测、模拟、分析与解决， 并能够对结果进行优势和不足等方面做出科学的解释与分析。 工程与社会：能够基于自动化及相关领域的工程背景知识对工程实践和复杂工程问题 的解决方案进行合理分析，评价其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并充分理解和估计解决方案可能产生的后果及应承担的责任。 环境和可持续发展：了解自动化及相关领域复杂工程问题实施过程中有关环境保护和 可持续发展等方面的方针、政策、法律、法规，能够理解和评价工程实践过程对环境、社会可持续发展的影响。 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，熟知自动化领域国内外相关的行业 规范，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行相应的责任。 个人和团队：具备在多学科背景下的团队合作精神，能承担个体、团队成员以及负责人的角色，并履行相应的工作职责。 沟通：能够就自动化领域内的复杂工程问题中的系统设计、开发、运行与维护等问 题，利用撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等方式，与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 项目管理：能够理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中的 工程实践中应用这些原理和方法。 终身学习：对自主学习和终身学习的重要性有正确的认识，具备不断自主学习和适应社会发展的能力。 四、主干学科 控制科学与工程(0811) , 五、核心课程 本专业核心课程有电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、自动控制原理、微机原理及应用、检测技术、电力电子技术、运动控制、数字信号处理、计算机控制系统、单片机原理及应用、电机及拖动、现代控制理论（双语）等。 六、课程体系 数学与自然科学课程（共 28 学分，占总学分的 16.28%） 高等数学 12 分；线性代数 3 分；概率论与数理统计 3 分；大学物理 8 分；复变函数 2 分 工程基础类、专业基础类与专业类课程（共 61 学分，占总学分的 35.47%） 工程基础类课程 29 分；专业基础类课程 15 分；专业类必修课 7 分; 专业类选修课 10 分 工程实践与毕业设计（共 44.5 学分，占总学分的 25.87