2021版自动化专业人才培养方案.docx

PAGE PAGE 6 PAGE PAGE 7 2021 版自动化专业人才培养方案 [工学（08）、自动化类（0808）、自动化（080801）] 一、专业介绍 办学定位：本专业面向自动化产业对工程技术人才的需求，培养能适应技术进步和国家、区域经济社会发展需求，具备在自动化领域从事控制系统分析、设计、开发、测试和维护能力，具有和人文精神的高素质工程技术人才。 特色优势：本专业注重学生数理基础和专业基础知识的教学，着力于培养学生的科研素养和，以学生为主体，坚持理论与实践相结合的教学管理模式，秉承“三基并重，全面发 展”理念，把握科学技术发展前沿，树立“面向工业界、面向世界、面向未来”的工程教育理念。专业以智能控制系统、运动控制系统、智能信息处理以及综合自动化系统等专业方向为特色，以实际工程为背景，注重基础理论应用教育，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质、工程实践能力、工程设计能力和工程。通过不断丰富课程内涵、优化学生知识结构、侧重学生综合工程实践能力，强化“强电与弱电，软件与硬件，系统与元件”相结合的人才培养模式，培养面向未来、高素质、能力强的创新型人才。 就业与发展：本专业以安徽经济发展对自动化专业人才需求为导向，立足于安徽，面向全国。专业致力于为高校、科研院所、高新技术企业、机关等培养高素质工程技术人才。本专业的社会认可度高，毕业生继续深造渠道多，就业率稳居工科专业前列。 二、培养目标： 培养德智体美劳全面发展，具备、职业素质和社会责任感，服务社会，控制工程领域相关专业知识基础扎实，适应行业技术的快速发展，胜任自动控制系统设计、工程科学研究、生产组织管理、系统维护革新等方面工作，成为自动化行业技术和管理骨干，部分能够成为工程技术和管理人才。 培养的学生毕业后 5 年左右应能够达到下列目标： 目标 1：利用数学、自然科学、工程基础知识和自动化专业知识来分析和解决自动化系统设计、开发和实施过程中的复杂工程问题； 目标 2：解决自动化系统运行、维护等工程实践中出现的复杂工程问题，能够使用现代工具在自动化产品设计、开发和运行维护方面开展工作； 目标 3：具备社会科学知识和企业经营管理能力，能够遵守工程规范与职业道德，在工作中能从法律、伦理、社会、安全、环保、经济和可持续发展等多方面的视角管理和运作工程项目； 目标 4：具备科学人文素养、团队合作能力、沟通和表达能力，能就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行兴趣沟通和交流； 目标 5：具备通过持续的自主学习或其它终身学习的途径拓展自己的业务知识和技能的能力。 三、毕业要求 本专业的学生在毕业时应达到如下具体要求： 工程知识：具有从事自动化领域工程技术工作所需的数学、自然科学、专业工程基础和专业知识，并能够将其用于解决工业自动化领域的复杂工程问题。 问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理分析、识别、表达自动化领域的复杂工程问题，能运用现代信息技术获取与所研究的工程问题相关的文献和资料，通过文献研究获得对复杂工程问题的深刻认识并得出兴趣结论。 设计/开发解决方案：能够针对自动化领域的复杂工程问题提出解决方案，设计满足特定控制 需求的单元（部件）、系统的方案或工艺流程，并在设计方案中体现创新性。同时，设计方案能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 研究：能够在对复杂工程问题进行科学分析的基础上，采用科学的研究方法对工程问题进行理论研究，设计实验，分析、处理与解释数据；并通过对得到的数据进行综合信息处理，得到合理兴趣的结论。 使用现代工具：能够针对自动化及相关领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，用于复杂工程问题的预测、模拟、分析与解决，并能够对结果进行优势和不足等方面做出科学的解释与分析。 工程与社会：能够基于自动化及相关领域的工程背景知识对工程实践和复杂工程问题的解决方案进行合理分析，评价其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并充分理解和估计解决方案可能产生的后果及应承担的责任。 环境和可持续发展：了解自动化及相关领域复杂工程问题实施过程中有关环境保护和可持续发展等方面的方针、政策、法律、法规，能够理解和评价工程实践过程对环境、社会可持续发展的影 响。 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，熟知自动化领域国内外相关的行业规范，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行相应的责任。 个人和团队：具备在多学科背景下的团队合作精神，能承担个体、团队成员以及负责人的角 色，并履行相应的工作职责。 沟通：能够就自动化领域内的复杂工程问题中的系统设计、开发、运行与维护等问题，利用撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等方式，与业界同行及社会公众进行兴趣沟通和交流。具有一定