2021级智能制造工程专业人才培养方案.docx

PAGE PAGE 8 2021 级智能制造工程专业人才培养方案 [工学（08）、机械工程（0802）、智能制造工程（080213T）] 一、专业介绍 办学定位：智能制造工程涉及机械工程、控制科学与工程、计算机科学等多个学科，包含人工智能、大数据、物联网等技术，是一门多学科交叉的新工科。本专业围绕《中国制造2025》国家战略，面向长三角与安徽省战略性新兴产业发展需求，培养能适应技术进步和社会发展需求，胜任智能制造装备及系统的分析、设计、开发、集成和运维管理工作，具有国际视野和人文精神的高素质工程技术人才。 特色优势：本专业注重学生数理基础和专业基础知识的教学，着力于培养学生的科研素养和，提高学生的工程意识、工程素质、工程实践能力、工程设计能力和工程； 以学生为主体，坚持理论与实践相结合的教学管理模式，体现“三基并重，全面发展” 的教育理念，以智能装备设计与运维、数字孪生技术与应用等专业方向为特色，强化新一代信息通信技术与先进制造技术相结合的人才培养模式，毕业生适应面宽，具有良好的就业前景。 就业与发展：本专业以技术应用能力和科研素养培养为主线，与社会发展需求紧密结合， 主要为科研院所、高校、高新技术企业及机关等培养智能制造及相关领域的高素质工程技术人才；专业就业面宽，毕业生需求量大，深造通道多。 二、培养目标： 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备、职业素养和社会责任感，具有扎实的专业基础知识和艰苦奋斗精神，能适应智能制造领域技术的快速发展，胜任智能制造领域的设计开发、生产制造、质量保证及运营管理等方面工作的高素质专门人才。培养的学生毕业后 5 年左右预期达到以下目标： 目标 1：能够适应现代智能制造工程技术发展，融会贯通工程数理基本知识和智能制造工程专业知识，能对智能制造领域的复杂工程问题提供系统解决方案； 目标 2：能够智能制造及相关领域的前沿技术，具备工程，能运用现代工具从事本领域相关产品及系统的设计、开发和集成； 目标 3：具备社会责任感，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素影响，热爱工程职业和服务社会； 目标 4：具备健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、兴趣的沟通、表达能力和工程项目管理的能力； 目标 5： 具有全球化意识和国际视野，能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境， 拥有自主的、终生的学习习惯和能力。 三、毕业要求 本专业的学生在毕业时应达到如下具体要求： 工程知识：掌握从事智能制造领域工程技术工作所需的相关数学、自然科学知识，掌握机械工程、计算机科学与技术、控制科学与工程等专业基础知识，能够将这些知识用于解决 智能制造及相关领域的复杂工程问题。 问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理分析、识别、表达智能制造领域的复杂工程问题，能运用现代信息技术获取与所研究的工程问题相关的文献和资料，通过研究、分析和归纳资料，获得对复杂工程问题的深刻认识并得出兴趣结论。 设计/开发解决方案：能够针对智能制造及相关领域的复杂工程问题提出解决方案，设计满足特定需求的单元（部件）、装备与系统的方案或工艺流程，并在设计方案中体现创新性。同时，设计方案能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 研究：能够在对复杂工程问题进行科学分析的基础上，采用科学的研究方法对工程问题进行理论研究，设计实验，分析、处理与解释数据；并通过对得到的各种数据进行综合信息处理，得到合理兴趣的结论。 使用现代工具：能够针对智能制造及相关领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，用于复杂工程问题的预测、模拟、分析与解决，并能够对结果进行优势和不足等方面做出科学的解释与分析。 工程与社会：能够基于智能制造及相关领域的工程背景知识对工程实践和复杂工程问题的解决方案进行合理分析，评价其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并充分理解和估计解决方案可能产生的后果及应承担的责任。 环境和可持续发展：了解智能制造及相关领域复杂工程问题实施过程中有关环境保护和可持续发展等方面的方针、政策、法律、法规，能够理解和评价工程实践过程对环境、社会可持续发展的影响。 职业规范：具有良好的人文社会科学素养、社会责任感，熟知智能制造领域国内外相关的行业规范，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行相应的责任。 个人和团队：具备在多学科背景下的团队合作精神，能承担团队中个体、团队成员以及负责人的角色，并履行相应的工作职责。 沟通：能够就智能制造领域内的复杂工程问题中的系统设计、开发、运行与维护等问题，利用撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等方式，与业界同行及社会公众进行兴趣沟通和交流。具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 项目管理