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XX制度 为更好的明天 PAGE PAGE 1 用心用情 追求卓越 精品实用制度规范，仅供参考，需要可下载使用！ 小学教师听课制度学校管理制度 小学教师听课制度 学校管理制度 小学教师听课制度 为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求： 教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。 每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。 各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。 每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。 三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。 分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。 听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。 做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教导处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。 本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。 切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。 听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。 学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。