青少年社会工作 第十九章-网络成瘾青少年群体.pptVIP

第十九章：网络成瘾青少年群体 Social Work with Adolescents 教材名称：青少年社会工作 高等院校公共管理类专业系列教材 北京工业大学研究生创新教育系列教材 目录 CONTENTS 网络成瘾概述 网络成瘾青少年群体存在的问题 网络成瘾青少年群体问题的成因 网络成瘾青少年群体的社会工作干预和介入 网络成瘾概述 网络成瘾的内涵 由于长时间不适当的网络使用而导致对网络的耐受、戒断反应、持续的上网欲望及行为失控现象，对个体的生理、心理及社会功能造成损害。 格登 伯格 个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对网络的再度使用产生强烈欲望，停止或减少网络使用时出现戒断反应，同时伴有精神及躯体症状。 《网络成瘾临床诊断标准》 网络成瘾指在无成瘾物质作用下对互联网使用冲动的失控行为，表现为过度使用互联网后导致明显的学业、职业和社会功能损伤。 《中国青少年健康教育核心信息及释义(2018版)》 网络成瘾的类型 从使用内容与目的划分 网络游戏成瘾 网络色情成瘾 信息信息成瘾 网络关系成瘾 网络赌博成瘾 网络购物成瘾 从使用时长划分 无网瘾倾向 有网瘾倾向 轻度网瘾 中度网瘾 重度网瘾 网络正常使用、过度使用和网络成瘾的区别 网络成瘾青少年群体存在的问题 个体层面 心理健康受损 B 身体健康受损 A 家庭层面 亲子沟通与互动模式的不合理。 网络成瘾青少年与其父母的关系大多过于疏离，缺乏沟通与互动，情感关系非常冷淡。 社会系统 外部联系匮乏： 具体表现在认知、心理与行为层面。 就业动机减弱： 由于精力分配不均会导致学习动力不足、学业荒芜。 网络成瘾青少年群体问题的成因 网络成瘾青少年群体问题的成因 1 个体发展因素 2 家庭因素 3 学校因素 4 社会因素 个体发展因素 1. 心智不成熟，自制力较差 2. 社交能力不足，与现实生活脱节 家庭因素 1. 家庭教育方式不当，亲子互动方式不良 父母树立的错误“榜样” 父母简单粗暴的教育方式 2. 成长环境不同，代际差异明显 学校因素 1. 学业压力大，教育评价体系单一 2. 心理负担大，朋辈关系出现问题 社会因素 1. 法律法规滞后，社会监管不力 2. 主流文化影响，不实舆论导向 3. 网络文化盛行，主流价值观受损 网络成瘾青少年群体的 社会工作干预和介入 网络成瘾与抗逆力 网络成瘾是成瘾者的一种变态自律行为 成瘾者通过网络成瘾挑战逆境、表达需要 对网络成瘾青少年的小组工作介入 小组成员的甄选与组成 A 小组活动的常规模式 C 小组工作目标的形成 B D 小组活动的评估方法 介入网络成瘾青少年的抗逆力方法的实施 接触阶段：进入案主的情境 澄清阶段：解构案主的“问题” 领悟阶段：建构案主的意义 行动阶段：重构案主的生活 本章结束 Social Work with Adolescents 高等院校公共管理类专业系列教材 北京工业大学研究生创新教育系列教材