教育的社会功能——教育与社会的发展.pptVIP

教育功能;◆教育与社会关系的主要理论 ◆社会对教育的制约性 ◆教育的社会功能 ;教育与社会关系的主要理论;阅读信息资料检测 ;教育独立论;教育万能论;人力资本理论;筛选假设理论;代表人物：皮里奥、多林格 主要观点： (1)劳动力市场可以划分为主要劳动力市场和次要劳动力市场; （2)主要劳动力市场的工资高、工作条件好、就业稳定、有较多的晋升机会等，而次要劳动力市场恰好相反。 基本评价： 不同意人力资本理论关于教育与工资收入正相关的论断，认为一个人的工资水平??要取决于他在主要劳动力市场还是次要劳动力市场工作，劳动力在不同的劳动市场受到 不同的待遇，说明教育有把人等级化的作用; 教育要与社会发展相适应是教育最基本的规律之一。一方面教育受到社会经济、政治 、文化、人口的制约,另一方面，教育又会反作用于社会经济、政治等的发展，即教育的社会功能。;教育与社会的发展关系;1.教育功能从作用的对象来看可分为（ ） A正向功能与负向功能 B个体功能与社会功能 C显性功能与隐性功能 D显正向功能与隐负向功能 2.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（ ）。 A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态 3.现代教育发展的根本动因是（ ）。 A.生产力发展 B .经济进步 C.人的进步 D.产业革命 4. 生产力水平决定着( ) A.规模 B.领导权 C.受教育权 D.结构 ;5. “治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（ ） A政治功能 B经济功能 C人口功能 D生态功能 6.马克思认为，复杂的劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（ ） A政治功能 B经济功能 C人口功能 D文化功能 7.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( )。 A.政治功能 B.经济功能C.文化功能 D.人口功能 8.科学技术对教育产生的主要影响有（ ） A 改变教育者的观念 B 影响受教育者的数量 C 影响教育者的质量 D影响教育手段和方法 ; 制约： ◆制约教育发展的规模和速度 ◆制约教育结构与人才培养规格 ◆制约教育学内容、教学方法、教学手段和教学组织形式的变化。 功能： ●教育再生产劳动力 (潜在转现实、提高素质和质量，改变劳动力形态；马克思：教育生产劳动能力） ●教育生产科学技术，促进经济发展 （科学技术生产、推广、创造；经济增长）; 进入现代社会以后，科学已成为第一生产力，成为整个社会发展 的强大动力； 教育是科学技术的母机。 科学技术对教育的作用（制约）： (1)科学技术能够改变教育者的观念 科学发展水平决定了教育者的知识水平和知识结构，影响到他们对教育内容、方法的选 择和方法的运用，也会影响到他们对教育规律的认识和教育过程中教育机制的设定。 (2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量 一方面，科学发展正日益揭示出教育对象的身心发展规律，从而使教育活动遵循这种规 律；另一方面，科学的发展及其在教育上的广泛运用，使教育对象得以扩大。 (3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。 学校类型、规模的 扩大，教育设施的兴建，教育内容的记载与表达方式，教学用具与器材的制造等，都离不开 科学技术的作用。? ; 教育对科学技术的作用（经济功能）： (1)传播科学技术知识，实现科学文 化知识和技术的再生产。 (2)教育生产新的科学文 化知识和技术（高等教育） (3)培养创新型人才，促进科学技术发展 。 ; 1.政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有（ ）。 A.历史性 B.永恒性C.阶级性 D.相对独立性 2. 政治经济制度决???着教育的( ) A.目的 B.领导权C.受教育权D.手段 3.“君子如欲化民成俗，其必由学乎”。《学记》中这句话反映了（） A教育与经济的关系 B教育与政治的关系 C教育与科技的关系 D教育与人口的关系 4.决定教育性质的直接因素是( )。 A.社会生产力 B.政治经济制度C.上层建筑 D科学技术 ; 7.教育对政治经济制度起（ ）。 A.决定作用 B.加速作用 C.延缓作用 D.加速或延缓作用 8.教育为政治经济服务，主要通过（ ）表现出来。