2017 级测控技术与仪器专业人才培养方案.docx

PAGE PAGE 6 一、培养目标 2017 级测控技术与仪器专业人才培养方案 专业代码：080301 秉承“三基并重，全面发展”理念，以长三角地区经济发展需求为引导,坚持光、机、电、算技术相结合、硬件与软件相结合、课内教学与课外实践相结合、教学与科研活动相结合的培养模式，毕业生可以在中外合资、独资企业、科研院所等部门从事检测技术与自动化装置领域的理论研究与技术开发，从事自动化精密科学仪器、自动化监测、控制或生产系统的设计开发、运行管理等工作；从事机电、测控、仪器仪表、通信、家电等行业的商贸工作；在高等院校从事与本专业相关的教学研究工作。 二、培养要求 知识要求：掌握本学科坚实的基本知识和基本技能，具有良好的人文素养、职业道德与国际视野，在工作中具有社会责任感、事业心、安全与环保意识，能积极服务国家与社会；具有扎实的数理知识和较好的人文 社会科学、外语综合能力，能从事测控技术及仪器领域的科学研究、科技开发、产品设计、生产和管理等工作的宽口径、复合型工程技术和管理人才。 能力要求：具备发现、研究或解决现实中复杂工程问题的能力；具有从事测量与控制工程的设计、开发、应用或集成等方面的工作能力，能够胜任项目经理、技术服务或教学科研工作；具备良好的社会科学知识和 企业经营管理能力，在跨职能团队工作中担任骨干或领导角色，发挥兴趣作用；具备本专业所需的基本技能和专业技能，学习能力、、实践能力、交流能力和社会适应能力等；能够通过继续教育或其他终身学习渠道，自我更新知识和提升能力，进一步增强创新意识和开拓精神；具有工程意识、工程素质、工程实践能力和工程，达到具有创新精神工程师的要求。 素质要求： 思想品德素质：坚持以纠 纷主义为指导，积极践行核心价值观，具有良好的道德品质和文明行为。恪守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范；具有求真务实、学风谨严、善于合作、勇于创新的科学精神和关心自然、关心他人、关心社会和谐发展的人文素养；大力弘扬“至诚至坚，博学笃行”的校训精神；树立为实现祖国富强、民族复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。积极参加社会实践，理论联系实际，坚持精益求精的专业精神； 专业素质：较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应测控技术及仪器方面广泛范围的工作；掌握测控技术和仪器设备的基本理论和实验技术，具备分析和设计机电设备、测试仪器设备的基本能力； 掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和仪器系统的研究设计及开发能力；掌握机械设计、电路设计、信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟机电系统的基本能力；了解仪器科学与技术领域的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；了解测控技术和仪器的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 文化素质：具有扎实的自然科学基础，较强的外语能力，并能顺利的阅读本专业的外文书刊，文献资料，具有听、读、写的基础；具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质；具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守法律法规，遵守工程职业道德和规范，履行责任；能够就复杂工程问 题与业界同行及社会公众进行兴趣沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令； 并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流； 身心素质：树立正确的世界观、人生观和价值观，有为现代化建设服务和为人民服务的思想， 有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；了解体育的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育合格标准，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄。 三、主干学科 仪器科学与技术学科，控制科学与工程学科 四、核心课程 C 语言程序设计、工程制图、电路理论、工程力学、模拟电子技术、数字电子技术、误差理论与数据处理、信号与系统、精密机械设计、应用光学、自动控制理论、微机原理及应用、传感器原理及应用、单片机原理及应用、计算机控制系统、控制仪表与装置等。 五、实践性教学环节 1、实验教学：包括工程制图实验、电路理论实验、工程力学实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、应用光学实验、自动控制原理实验、微机原理实验、精密机械设计实验、传感器原理及应用实验、单片机原 理及应用实验、互换性及测量技术实验、控制仪表与装置实验、光电检测技术实验、计算机控制系统实验、虚拟仪器实验等。 2、集中性实践教学环节：包括 实习：计 4 学分。认知实习--旨在让学生掌握基本的生产工艺、理解初步的企业生产过程和生产程序； 金工实习-通过工程训练让学生掌握初步的机械操作技能，提高动手能力。 工程训练：计 3 学分