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小学科学培训总结范文 在这次的开展的小学科学培训可中，教师是科学学习活 动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动 中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对 学生产生积极的影响。下面是管理资源吧小编为大家收集整 理的小学科学培训心得体会，欢迎大家阅读。 小学科学培训总结范文1 经过了这次培训活 动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点： 一、 学生是科学学习的主体。 学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应 该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足 学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与 的各种科学探究活动。常山县教研室一一江根祥提出让他们 自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师 是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在 科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己 的教学行为对学生产生积极的影响。 二、 科学学习要以探究为核心。 “科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过 程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究 活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知 识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途 径。 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲 身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球 科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中， 各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理 解困难。但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会。 让在座的科学教师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让 我们形象直观的认识到空间的距离和大小问题。由此可见科 学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供 充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前 瞻的意识。 在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻 找。江山市教研室徐老师的《认识身边的植物》仔细描述了 我们周围的植物，便于研究。这也在提醒我们，科学即生活。 科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在 像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐 趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善 于质疑的科学态度。 三、科学课要培养学生良好的学习习惯。 要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验， 实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚 持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。 四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身 的科学素养。 科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、 地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师 要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科 学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。 经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我 去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往 地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的 科学启蒙教育。 小学科学培训总结范文2 XX年8月15日我很荣 幸的参加了黔东南州小学科学学科培训活动，在这10天的 培训活动中收获很多，获益匪浅。回首培训的足迹，发现自 己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华， 课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能 站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决...... 作为一位科学老师和实验管理员，必须具有渊博的科 学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌 握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。使我对心目 中的理想课堂又有了新的认识，激发了我以后学习的动力。 在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又 深入的解析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方 位的，更深入的认识，授课专家丰富的知识经验及精湛的理 论阐述，使我的教育教学观念发生了质的变化，曾经在教学 中的困惑、迷茫得到了解决。 通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需 要我们引导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动， 才能逐渐获得发展。要培养学生的创新精神和实践能力，首 先要让学生树立敢想、敢说、敢做的“三敢”精神。 一、 要树立“三敢”的意识 “敢想是要求学生敢于推测、敢于设计、敢于怀疑、 敢于想象;“敢说是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、 敢于创造。这里突出的一个“敢”字，因为只有“敢”才有可能 创新。我认为儿童在上学前敢想、敢问，提出的问题最多， 上学后提的问题就越来越少，甚至不问或不敢问了。为什么 会这样呢?专家们分析:这主要是因为我们的教育慢慢扼杀了 学生的个性和创造性，教师所扮演的“权威”角色使学生逐渐 习惯于“认真听讲了!这种状况，决不是素质教育所期望的， 更不是创新教育所期望的，必须彻底予以改变!要培养学生的