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心理健康教育课教案:困难再大也不怕
一、设计说明
心理素质是培养其他素质的基础, 是学生能动发展主体自
身的内部根据。 对学生进行心理健康教育是学生成长的需要, 也
是社会发展的需要。
学生生活在集体中, 每天都要遇到各种困难, 那么如何才能
让学生做到积极正确的对待任何困难和挫折的态度和方法呢?
这是心理健康教育的一项重要内容。 我认为“在活动中渗透”对
学生来说特别有效。为此,我设计了以《困难再大也不怕》为主
题的心理健康教育活动课。
二、活动设计:
教学内容: 选自宁夏出版社,小学心理健康教育四年级下册
第四课:困难再大也不怕
教学目标:
1、引导学生克服畏惧困难的心理,增强战胜困难的信心,增
强他们的心理素质。
2 、通过学习和讨论了解解决困难的办法
3 、教育学生遇到困难时应勇敢地面对。在困难面前,在紧急
关头树立坚强、勇往直前的品质,从而树立正确的人生观。
教学重难点:
1、通过学习和讨论了解解决困难的办法
2、培养学生积极正确的对待任何困难和挫折的态度和方法
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从而树立正确的人生观。
教学方式 :
1、讲述和讨论
2、角色扮演
3、自我测试
教学准备:
1、测试卷一份。
2 、两个情境小品。
3 、多媒体课件
课件来源: 中央电教馆 IP 课程资源
附:心理测试卷:学生承受困难能力测试
1、碰到令人担心的事
a 无法着手工作 b 照干不误 c 两者之间
2、碰到讨厌的对手时
a 感情用事 , 无法应付 b 能控制感情,应付自如 c
两者之间
3、失败时
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a 不再想干了 b 努力寻找成功的机会 c 两者之间
4、碰到困难时
a 失去信心 b 开动脑筋 c 两者之间
5、接到很难完成的任务或很难完成的工作时
a 顶回去 b 千方百计干好它 c 两者之间
看看你得了几分?选 a 得 (0) 分,选 b 得(2) 分, 选 c 得(1)
分
0— 3 分:面对困难,你经常逃避,对你所面临的局面,除
了被动受制,就是束手无策,这说明你的性格比较被动,在困难
面前很容易退缩。 建议你除了要加强自身修养之外, 还要努力吸
取他人的优点,增加竞争意识,积极、主动地参与社交活动.
4-7 分:你面对困难的态度虽不至于成为你成功的绊脚石,
但也不足以让你取得成功, 你有改变局面的愿望, 但往往又希望
天上掉馅饼, 建议你丢掉“比上不足比下有余”的念头, 再向前
迈一步。
8— 10 分:你承受困难能力已经收发自如了,但切记不要过
于冲动和炫耀。如果能谦虚谨慎地加以利用,将会如虎添冀。
三、教学过程:
一、导入新课:
你们知道什么是困难吗 ? 你们平时遇到过那些困难 ?当时你
的感受怎样呢?
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